Valideynlər və digər baxıcıların intizamı tətbiq etməyin ən yaxşı yolu ilə bağlı bir çox sualları ola bilər. "İntizam" "cəza" dan fərqlidir - uşağı tərbiyə etmək, uşağın inkişaf mərhələlərini nəzərə alan və uşaqları özləri haqqında düşünməyə və davranışlarının dəyişdirilməsində fəal rol oynamağa sövq edən bir sıra məşqlərdir. İndi beynin necə işlədiyini, uşaqların sosial və emosional qabiliyyətlərinin inkişaf etdiyini hər zamankindən daha çox bilirik. Mütəxəssislər, uşaqları, xüsusən də gənc uşaqları tərbiyə etmənin ilk növbədə müsbət və özünə inam yaratmalı bir təcrübə olmasını təklif edir.
Addım
Metod 1 /2: Uşaqları tərbiyə etmək ehtiyacının qarşısının alınması
Addım 1. Uşağınızı tərbiyə etmək məcburiyyətində qalmamaq üçün evinizi təşkil edin
Çocuğunuzu tərbiyə etmək məcburiyyətindən xilas edəcək bir mühit yarada bilərsiniz. Evinizi təhlükəsiz və uşaq dostu hiss edəcək şəkildə quraraq, gün ərzində çoxlu qaydalar və ya imtina etməyinizdən qaçınacaqsınız.
- Şkafları bağlı saxlamaq üçün xüsusi uşaq dayaqlarından istifadə edin.
- Kiçik uşaqların tək başına girmələri üçün təhlükəsiz olmayan otaqların qapılarını bağlayın.
- Nərdivan kimi keçidlərin qarşısını almaq üçün uşaqlara maneələr və ya çitler istifadə edin.
Addım 2. Çocuğunuzun oynayacağı çox şeyə sahib olun
Kiçik uşaqlar oynamağı sevirlər və onların sağlam inkişafı üçün oyun vacibdir. Bahalı oyuncaqlara ehtiyacınız yoxdur - uşaqlar karton qutular, ucuz oyuncaqlar və ya qazan və tavalarla əylənə bilərlər. Bəzən ən sadə şeylər uşağın təxəyyülünə səbəb ola bilər, buna görə də bahalı oyuncaq ala bilmirsinizsə, özünü günahkar hiss etməyin.
Addım 3. Evdən çıxanda yanınızda oyuncaqlar və qəlyanaltılar götürün
Uşaqlar cansıxıcı və ya ac olanda pis davranışlar göstərə bilərlər. Çocuğunuzun oynadığı oyuncaqlar və sağlam və maraqlı qəlyanaltılar ilə evdən çıxdığınızdan əmin olun.
Addım 4. Yaşa uyğun qaydalar yaratmaq üçün uşaqlarla işləyin
Dörd yaşlı uşaqlar qayda hazırlamanın fəal iştirakçılarından zövq ala bilərlər. Uşağınızla işləmək üçün vaxt ayıraraq məntiqli qaydalar ortaya qoyun. Bu, uşağınızın gözləntilərinizi aydın şəkildə görməsinə kömək edəcək. Qaydaların qurulmasında iştirak etdiyindən, onlara riayət etməkdə daha çox istəkli olacaq və ona özünü idarə etməyi öyrənməsinə kömək edəcəksən.
Addım 5. Qaydaları diqqətlə seçin və çox qaydalar etməyin
Bu yaşda olan uşaqlar, xatırlamaq üçün çoxlu qaydalara sahib olsalar, özlərini yorğun hiss edəcəklər. Çox qaydalar varsa, dörd yaşındakı bir uşaq çoxlu qaydalara riayət etməyə çalışdığına görə onları görməməzliyə vura bilər və ya əsəbiləşə bilər və məyus ola bilər.
Sizin və uşağınızın razılaşdığınız qaydaları anlamasına kömək etmək üçün dayə ilə işləyin
Metod 2 /2: Müsbət intizamdan istifadə
Addım 1. Cəza, xüsusən də fiziki cəza tətbiq etməyin
Keçmişdə uşaqlara pis davranışları cəzalandıraraq hərəkət etməyi öyrətmək daha çox yayılmışdı. Uşaqlıq inkişafı üzrə mütəxəssislər - beyin tədqiqatçıları, pedaqoqlar və psixoloqlar - cəzanın uşaqların yaxşı davranmağı öyrənmələrinə kömək etməyin ən yaxşı yolu olmadığını qəbul edirlər. Uşaqlar daha pozitiv metodlardan istifadə edərək intizamlı olduqda sağlam və xoşbəxt böyüyəcəklər.
Əsas elm fiziki cəzanın effektivliyindədir: uşaqları, o cümlədən kiçik uşaqları vurmaq və ya vurmaq uğurlu olmur və hər cür mənfi təsir göstərir. Etibarlı elmi araşdırmalar göstərdi ki, şapalaq vurmaq və ya digər zərbələr uşağın beyin inkişafını dəyişdirə bilər, həyatın sonrakı dövrlərində əhval dəyişikliyinə təsir göstərə bilər və əslində öz davranışını necə idarə etməyi öyrənməsinə mane ola bilər
Addım 2. Uşağınızın niyə pis davrandığını anlayın
Kiçik uşaqlar ac, yorğun və ya cansıxıcı olduqları üçün pis davranışlar göstərə bilərlər. Ya da bəlkə onun üçün qoyduğunuz qaydaları anlamır. Uşağın çaşqınlıq hiss etdiyi və ya bir şeyi dayandırmaq istəmədiyi üçün pis davranışları da ola bilər.
Bir uşaq sizə qoyduğunuz qaydalarla bağlı suallar versə, bu ondan nə gözlədiyinizi anlamadığına işarədir. Çocuğunuzun ondan nə gözlədiyini anlamasına kömək etmək üçün vaxt ayırın. Aydın və sadə bir dildən istifadə edin, sonra hər dəfə məlumatı səbirlə təkrarlamağa hazır olun
Addım 3. Çevik olun
Dörd yaşlı bir uşağın çevik və səbirli olmağınız lazımdır. Bu yaşda olan uşaqların həmişə qaydalara həmişə riayət edə bilməmələri təbiidir. Bir uşaq səhv etdiyi zaman ən yaxşı taktika əsəbiləşməkdənsə dəstək olmaqdır. Bir şey səhv olarsa, bunu sizin və uşağınız üçün öyrənmə fürsəti halına gətirin. Çocuğunuzla təcrübədən nə öyrənə biləcəyini və gələcəkdə qaydalara riayət etməsinin nə üçün vacib olduğunu danışın.
- Dörd yaşlı uşağınız səhv etdiyində dəstəkləyici və hörmətli olun. Bu yaşdakı uşaqlar mükəmməl hərəkət edə bilmirlər. Qaydaların nə olduğunu və onlara necə riayət etməyi öyrənirlər - səhv etmək təbii və öyrənmə prosesinin vacib bir hissəsidir.
- Uşağınız səhv edərsə - məsələn, yataq otağına girmək və yuxuda olan bir ailə üzvünü oyatmaq, qaydanı gec işlədikdən sonra kiminsə yatmasına icazə vermək - uşağınızın həqiqətən mükəmməl bir şey edə bilməyəcəyini anlayın. Ailə üzvlərinə olan sevgisi, bu yaşda qaydalara riayət etmək istəyini gizlədə bilər. Uşağınızla səbirlə danışmaq ən yaxşı yanaşmadır.
Addım 4. Qaydalara uyğun olun
Növbəti gün deyil, bir gün işlərə icazə versəniz, dörd yaşlı uşaq asanlıqla qarışa bilər. Bu qarışıqlıq pis davranış kimi qəbul etdiyiniz davranışla nəticələnə bilər - ancaq uşağınızın başa düşmədiyi bir vəziyyətə verdiyi cavabdır.
- Məktəbdən sonrakı qəlyanaltıların yalnız meyvə və ya tərəvəzdən ibarət olduğuna qərar verərsinizsə, əvvəllər konfet və ya digər şirniyyatlara icazə verdiyiniz zaman, dəyişikliyi uşağınızla danışın və sonra planınıza əməl edin. Tort və südə qayıtmaq uşağınızı çaşqın vəziyyətə salacaq.
- Bir qayda ilə qarışıq olan dörd yaşındakı bir uşaq, buna məhəl qoymamağa başlaya bilər. Unutmayın ki, bu uşağın günahı deyil. Uşağınızın ondan nə gözlədiyini anlaya bilməsi üçün ardıcıl olmaq vacibdir.
Addım 5. Qaydalar və rutinlər haqqında hekayələr paylaşın
Dörd yaşlı uşaqlar hekayələri sevirlər və hekayələr gənc uşaqların özləri, başqaları və dünya haqqında öyrənməsinin vacib bir yoludur. Hekayələr uşaqlara hissləri ilə mübarizə aparmağa kömək edə bilər və müəyyən təcrübələr yaşayan tək insanlar olmadıqlarını bilmələrinə kömək edə bilər. Kiçik uşaqlarla hekayələr paylaşmaq, baxıcılarının necə hiss etdiklərini anladıqlarını hiss etmələrinə kömək edə bilər.
Qaydalara dair klassik uşaq kitablarından biri müəllif Maurice Sendakın "Vəhşi şeylərin harada olduğu" dır. Bu kitabın əsas personajı Max qaydaları pozur. Uşaqlar bu hekayəni danışmaqla və Maxın vəziyyətini öz həyat təcrübələrinə tətbiq etməklə əylənə bilərlər
Addım 6. Uşağı davranışını dəyişdirmək üçün istiqamətləndirin
Çocuğun davranışını dəyişdirməsinə kömək etmək üçün müdaxilə etməli olduğunuzda, uşağa cavab verməsi üçün vaxt verməyə başlayın. Səsiniz sakit və möhkəm olmalıdır və uşağınıza yaxınlaşıb əyilmək lazımdır ki, göz təması ilə üz-üzə ünsiyyət qura biləsiniz. Sonra uşağınıza nəyi dayandırmasını istədiyinizi və nə etməli olduğunuzu söyləyin.
Uşağınız zövq aldığı bir işi dayandırmaq məcburiyyətindədirsə, özünüzü dəyişikliyə hazırladığınızdan əmin olun. Məsələn, yatma vaxtının beş dəqiqə olduğunu bildirin, buna görə dəyişikliyə hazırlaşmaq üçün vaxtı var
Addım 7. Yaşa uyğun "nəticələrdən" istifadə edin
Nəticələrin ən təsirli istifadəsi, ağılla birləşdirildikdə və ya uşağın hərəkətlərini nəticələrlə başa düşməsinə və əlaqələndirməsinə şifahi kömək edir. Ancaq bu kifayət deyil. Davranışın dəyişdirilməsində təsirli olması üçün nəticələr ardıcıl və təqib edilməlidir.
-
"Zaman aşımları" və ya "yaramaz stullar" istifadə etmək, uşaqların nəticələrini başa düşmələrinə və pis davranışları zamanı sakitləşmələrinə kömək etmək üçün məşhur üsullardır.
- Uşağın cansıxıcı bir yerdə "fasilə" və ya "yaramaz kresloda" vaxt kimi sakit oturması ilə nəticələnəcək dörd və ya beş qayda seçin. Uşağın hansı qaydaların fasilə verəcəyini əvvəlcədən anladığından əmin olun.
- Uşağınız qaydalardan birini pozduqda, onu sakit, neytral şəkildə - tətil otağına öyrədin.
- Mütəxəssislər, fasilələrin uşağın yaşına görə ildə bir dəqiqədən çox olmamasını məsləhət görürlər (məsələn, dörd yaşlı uşaq üçün maksimum dörd dəqiqə).
- Fasilə bitdikdən sonra, fasiləni uğurla başa vurduğunuz üçün övladınızı tərifləyin.
- Valideynlərin istifadə edə biləcəyi başqa bir "nəticə", uşağın istənməyən davranışı ilə əlaqəli olan əşyalardan qurtulmaq və ya uşağın fəaliyyətini dayandırmaqdır. Müvəqqəti olaraq obyektlərdən qurtulun və ya bir işi dayandırın və başqa bir şey etməyə davam edin.
- Nəticələrdən istifadə etmək qərarına gəlsəniz, uşağın pis davranması ilə nəticələrini tətbiq etdiyinizə əmin olun. Əks təqdirdə, dörd yaşlı uşaq "əlaqə qura" bilməyəcək.
Addım 8. Yaxşı görülən işlər üçün müsbət rəy verin
Uşağınız itaət edəndə onu təriflədiyinizə əmin olun. Bütün uşaqlar, xüsusən də kiçik uşaqlar, uğurlarına görə tərifdən faydalanırlar. Bu, özünə inamı artıracaq, eyni zamanda doğru davranışı gücləndirmək üçün də müsbət bir yoldur.
Xəbərdarlıq
- Əgər uşaq baxırsınızsa, heç vaxt onları vurmayın və ya şillələməyin. Uşağın əsas tərbiyəçisindən (valideynindən və ya qəyyumundan) uşağı tərbiyə etmək üsulu ilə nə etmək istədiyini soruşun.
- Uşağa heç vaxt zərbə və ya şillə vurmayın. Fiziki intizam metodlarının mənfi təsir göstərdiyini və təsirsiz olduğunu göstərən əsaslı dəlillər var. Uşağa vurmaq və ya şillələmək ciddi fiziki və psixoloji zərərə səbəb ola bilər.
- Körpəni heç vaxt tərbiyə etməyin. Körpəni heç vaxt silkələməyin və vurmayın. Körpəniz ağladığı zaman diqqətinizə ehtiyacı var, ona yaxınlaşın və daha yaxşı hiss etməsi üçün nə edə biləcəyinizi görün.
