Uşaqlara necə rəsm çəkməyi öyrətmək ümumiyyətlə uşağın gedişatını izləmək və yeni kəşfiyyat üsulları təqdim etməkdən ibarətdir. Beş yaşından kiçik uşaqlar üçün valideynlər yalnız vaxt, yer, alətlər və rəsm çəkməyi öyrənmək üçün dəstək verirlər. Daha sonrakı yaşlarda, uşağınıza müşahidə əsasında rəsm çəkmək, perspektiv tətbiq etmək və nisbətlərə görə rəsm çəkmək kimi yeni bacarıqlar öyrədə bilərsiniz. Uşağı üslubunu və ya yanaşmasını dəyişdirməyə məcbur etməməyə çalışın və tənqid və ya düzəliş verməyin. Bunun əvəzinə, uşağınızın bədii ruhunu yönləndirməsinə və daha çox detal və imkanlar təsəvvür etməsinə kömək edəcək açıq fikirli sualları dəstəkləyin, izləyin və soruşun.
Addım
Metod 3: 15 aydan 5 yaşa qədər uşaqlara təlim
Addım 1. Rəsm seanslarını uşağınızın rutin hissəsinə çevirin
Çocuğunuzun oyun vaxtına sənət fəaliyyətləri daxil edin. Gerekirse, parçalanmaması üçün bir rəsm sahəsi hazırlayın. Maska çəkiləcək kağızı maska lentindən istifadə edərək yapışdırın və "rəsm forması" olaraq köhnə bir köynəyi seçin. Bu addım, uşağın rəsm kağızını tutmaq və düzəltməkdən çəkinmədən rəsm hərəkətinə diqqət yetirməsinə kömək edəcəkdir. Yuyula bilən və tutmaq asan olan qalın karandaşlar və markerlər alın.
- Uşaqlar karalamalardan rəsm çəkməyə başlayacaqlar. 2 yaşına gəldikdə, karalama daha çox idarə olunmağa və təkrarlanmağa başlayacaq və uşaq daha dəqiq bir rəsm çəkmək üçün karandaşı baş barmağı ilə işarə barmağı arasında tutacaq.
- Bu yaşda müxtəlif sənət materialları təklif edin. Yalnız alətlərə diqqət yetirməyin: uşaqlar qum üzərində axtarış aparıb və ya gil şəklini çəkərək səhifəyə yapışdıraraq rəsm çəkə bilərlər. Yuyula bilən boya, zəhərli olmayan gil, təbaşir, uşaqlara zərər verməyən qayçı və müxtəlif kağız növləri alın və onları əlçatan yerdə saxlayın.
Addım 2. Diktə etməməyə çalışın
Uşaqlar hər bir doodle ilə əsas motor bacarıqlarını inkişaf etdirir. Yaradıcılıq, kəşf və özünü ifadə etməyi də inkişaf etdirirlər. Bu kiçik uşağın nə tərbiyəyə, nə də qiymətləndirməyə ehtiyacı yoxdur. Çəkərkən uşağın yanında oturun, onunla danışın, amma öyrətməyin.
Düzəltmək istəyinə müqavimət göstərin. Kiçik uşaqlar otu bənövşəyi rəngə boyaya və ya evi çox kiçik edə bilərlər. Düzəldilsə, uşağın özünə inamı pozula bilər və onun təbii özünü öyrənmə prosesinə müdaxilə edə bilərsiniz
Addım 3. Müşahidələr aparın
Uşağın işini tərifləmək və ya düzəltmək əvəzinə, məhsulu deyil, prosesi şərh edin. Uşaq rəsm çəkərkən "bir çox dairə düzəlt! Böyük dairənin içərisində kiçik bir dairə var "və ya" narıncı və yaşıl rəngli karandaşlardan istifadə etməyi sevirsən, elə deyilmi? " Şəkildə nəyi bəyəndiyinizi söyləyin, məsələn: "Ana günəşi sevir, çox böyükdür!" və ya "Yarpaqların çox rəngləri var, Papa sevir!"
Addım 4. Açıq suallar verin
"Bu nədir?" Sualını verməməyə çalışın. uşaq şəkli göstərəndə. Bunun əvəzinə "şəklinizi söyləməyə çalışın" deyin. Uşaq şəkli izah etməkdən həyəcanlanırsa, daha çox sual verin. Uşaq sual verdikdə detallar əlavə etməyə başlaya bilər. Uşaqlar rəsm əsərləri çəkəndə tez -tez hekayəni birlikdə təsəvvür edirlər. Şəkillər. Uşağınızdan daha ətraflı məlumat verməsini istəsəniz, onu əlavə etməsi təşviq ediləcək.
Məsələn, "Bu qızın qoxusu nədir?" uşaq çox güman ki, burun əlavə edəcək. "Gecə it təkdirmi?" daha bir neçə heyvan əlavə edə bilər. Bu qarşılıqlı əlaqə uşaqların təxəyyülünü, nağıl danışmasını və rəsm çəkmə bacarıqlarını inkişaf etdirir
Addım 5. Sənəti emosiyaların emalı vasitəsi halına gətirin
Çocuğunuz güclü duyğular yaşayırsa, ona kağız, markerlər, kağız və ya gil verin. Uşaq ağlayırsa, onu qəzəbli bir şəkil çəkdirməyə inandırın. Kədərlidirsə, kədərli bir şəkil çəkməsini xahiş et. İncəsənət, uşaqlara sözlə ifadə edə bilməyəcək qədər mürəkkəb olan duyğuları emal etməyə kömək edə bilər. Uşağınıza yaxşı bir yaradıcılıq fəaliyyətinin verilməsi, duyğularını bir növ idarə etməsinə kömək edə bilər.
Addım 6. Uşağın ilk yazısını müəyyənləşdirin
Təxminən 2-3 yaşlarında uşaqlar sözləri təmsil etmək üçün ziqzaq və ya əyri xətlər çəkməyə başlayacaqlar. Bu, uşağın yazmağı öyrənməsində ilk addımıdır. Böyüdükcə bu karalamalar daha da mürəkkəbləşəcək. Uşaqlar qısa və uzun vuruşların qarışığından başlaya bilər və ya orijinal hərflərlə qarışdırılmış hərfə bənzər formalar yaza bilərlər. Bu şəkil uşağın yazmağın ünsiyyət vasitəsi olduğunu anlamağa başladığını göstərir.
- Uşağınız sizə bəzi cızıqların "mənasını" söyləyəcək və ya onları ucadan oxumağınızı xahiş edəcək. Sizə oxunan yazıların mənasını təsdiq edin və başqalarını oxumaq üçün kömək istəyin.
- Qoy uşaq yazdığı yazılardan istifadə etsin. Bir qardaşa, Şaxta babaya və ya özünə poçtla (müşayiətçi qeydlərlə) poçt şöbəsinə aparın.
Addım 7. Uşaq şəklini göstərin və qeyd edin
Uşaqların əsərlərini nümayiş etdirmək, şəkillərin maraqlı və əhəmiyyətli olduğunu göstərməyin bir yoludur. Hər görüntünü tərifləmək əvəzinə bir yerə yazın. Hər uşağın şəklini göstərmək lazım deyil; Uşağınıza hər həftə və ya ayda dəyişən bir "fırlanma qalereyası" yaratmaq üçün bir şəkil seçdirin. Hər bir uşağın şəkillərinin portfelini saxlayın ki, onların gedişatını izləyə biləsiniz.
Uşağın təcrübə tərəqqisi, ortaya çıxan görüntüdən daha vacibdir. Şəkillərin nümayiş etdirilməsi uşaq rəsmlərinin inkişafına dəstək verilməsini əvəz etməməlidir
Metod 2 /3: 5-8 yaşlı uşaqların öyrədilməsi
Addım 1. Uşaqları müşahidə etməyi öyrət
Təxminən 5 yaşında artıq real həyatdan necə çəkməyi öyrədə bilərsiniz. Bu addım uşaqlara bilik və təxəyyülləri yerinə cisimlərin görünüşündən necə çəkməyi öyrətməklə edilir. Məşqə başlamaq üçün uşağa rəsmə bir məşq kimi baxmağı öyrət. Çox təcrübə tələb edən yeni bir rəsm növü öyrəndiyini və istədiyi qədər təcrübə edə biləcəyini söyləyin.
- Ona bir qələm və bir neçə vərəq verin və silgi istifadəsini yumşaq bir şəkildə azaltmasını istəyin. Uşağa istədikləri qədər rəsm çəkməyə başlaya biləcəklərini və bitirdikdən sonra səhv xətləri silə biləcəyini söyləyin.
- Uşaqları bu şəkildə çəkməyə məcbur etməyin. Bir uşaq bu yeni mərhələni öyrənmək məcburiyyətində qalsa, ruhdan düşə və öyrənməkdən çəkinə bilər.
- Digər rəsm növlərini vurğulayın: şəkillər, mücərrəd və ya emosional şəkillər əsasında hekayə və təxəyyül.
Addım 2. Uşağı yeni bir obyekt çəkməyə öyrədin
Təxminən 5-6 yaşlarında uşaqlar sxemləri və ya cisimlərin çəkilmə üsullarını inkişaf etdirirlər. Çocuğunuza evlər, ev heyvanları və ya ağaclar kimi "tanış" əşyalara baxmağı öyrətmək əvəzinə heç vaxt çəkilməmiş bir şeyi seçsin. Bu, əvvəlki təcrübələrdəki vərdişlərə güvənməsini maneə törədir, eyni zamanda mənimsədiyini hiss etdiyi bir şeyi "unutmaq" məcburiyyətində qalmaqdan əsəbiləşməsini maneə törədir.
Addım 3. Uşağı formaları müşahidə etməyə öyrədin
Uşağın obyekti bir tərəfdən çəkəcəyini izah edin. Çocuğun çəkəcəyi yerə oturmasını istəyin və uşağın gördüklərinə görə barmağınızla əşyanın kənarlarını izləyin. Sonra uşağınızın onu havada izləməsini istəyin. Uşaqlar bunu barmaqları və ya qələmlə edə bilərlər.
Addım 4. Aşağıya baxmadan çəkin
Gözləri çəkilən obyektə yapışdırılarkən uşaqları rəsm çəkməyə təşviq edin. Çocuğunuzun vuruşları görməməsi üçün qələm üzərində tutma nöqtələrinin üstünə bir kvadrat kağız qoymağa çalışın. Uşağınıza əvvəlcə xətlər düzəltməyi və formanın hər bir hissəsini ayrıca çəkməyi öyrət.
- Çizgi çəkməyi tətbiq etdikdən sonra uşağa bütün şəkilləri çəkməsinə icazə verin. Uşağın məşq vərəqini gələcəkdə istifadə etmək və ya istinad etmək üçün saxlayın.
- Uşağınızdan aşağıya baxmadan rəsm çəkməyi öyrənin.
- Uşağından rəsm çəkməsini xahiş et və yalnız xəttin çəkilməsi başa çatdıqda aşağıya bax. Çocuğunuzun gedişatını yoxlamasına icazə verin, ancaq mümkün qədər aşağı baxmağa təşviq edin.
Addım 5. Nəzarət edin və uşağın bunu etməsini istəyin
Bütün uşaqlar kimi açıq suallar verin, ancaq xəyal etdiyini deyil, gördüklərini soruşun. "Obyektin harasında daha parlaq olduğunu soruşmağa çalışın. Hansı daha qaranlıqdır?” "Xəttin əyri hissəsi haradadır?" Düzgün çəkdiyi xətləri və bucaqları tərifləyin və daha çox detal tapmağa təşviq edin.
- "Çiçək sapında böyük bir girinti etdiyinizi və toxumanı yerə gölgələdiyinizi görürəm. İndi, sapın ucunda kiçik bir hissə varmı? Bu hissə haradan başlayır və dayanır?"
- Rəsminizi göstərməməyə və ya uşağın kağızına çəkməməyə çalışın. Təbii ki, uşaqlar təqlid yolu ilə öyrənirlər, lakin bu rəsm çəkməyi öyrənməyə kömək etmir.
Addım 6. Bir anda bir mühitə diqqət yetirin
Müxtəlif media vasitələri ilə uşaqlara təcrübə imkanları təqdim edin. 5-8 yaş arası uşaqlar qələmlə rəsm çəkmək istəyə bilər, beləliklə kölgə və konturlara diqqət yetirirlər. Çocuğunuza müxtəlif rəsm alətləri göstərin və təcrübə etməsinə icazə verin. Təklif olunan mərhələlər: əvvəlcə qələmlə, sonra suluboya ilə çəkin.
Addım 7. Bir kitab yaradın
5-8 yaş arası uşaqlar şəkillərə görə hekayələr qurmağı sevirlər. Daha uzun bir hekayəni izah edən bir sıra şəkillər yaratmaqda maraqlı ola bilərlər. Uşağa bir kitabça çəkməyə və yazmağa kömək edin. Bir zımba və ya iynə və ipdən istifadə edərək kitab hazırlamalarına kömək edin. Kitab "nəşr olunur "sa, digər kitablarla birlikdə rəfə qoyun.
Metod 3 -dən 3 -ü: 9-11 Yaş arası
Addım 1. Məkan probleminə diqqət yetirin
Pretenslər perspektivli rəsm, qabaqcadan məlumat və digər məkan məlumatları ilə çox maraqlanacaqlar. Üfüqi xətlər çəkməyə, obyektlərin üst -üstə düşməsinə və detalları düzəltməyə başlayacaqlar. Uşağa bir sıra məkan təlimləri verin, məsələn, cisimləri üç fərqli bucaqdan çəkin. Çocuğunuzun kölgələr yaratmağı öyrənməsi üçün həndəsi formaları neytral rənglərdə bir -birinə yaxın yerləşdirin.
Uşağa əşyalar düzəltməsinə və çəkməsinə icazə verin
Addım 2. Portret vasitəsilə nisbətləri öyrənin (portret fotoqrafiyası)
Əsas anatomik nisbətlər öyrənmək ən çətin şeylərdən biridir. İnsanlar, boylarından daha böyük olanları və üzlərində daha böyük və daha yüksək olan gözləri görməyə meyllidirlər. Uşağınıza üzün əsas anatomik nisbətlərini öyrədin, sonra ona bir ayna verin və öz şəklini çəkməsini istəyin. Növbə ilə poza versin və tez bir eskiz hazırlasın.
Addım 3. Güvən böhranını gözləyin
Təxminən 9 yaşında uşaqların real şəkildə rəsm çəkmək istəyi var. Rəsm “düzgün” görünməsə əsəbiləşər və rəsm çəkməkdə yaxşı olmadığını hiss edərlər. Bu böhranı aradan qaldırmaq üçün rəsm çəkməyin təcrübə tələb edən bir bacarıq olduğunu aydınlaşdırın. Uşağın hiss etdiyi məyusluğun səviyyəyə qalxmasıdır. Uşağınız rəsm çəkməkdə yaxşı olduğunu düşünmürsə, bunun daha əvvəl görmədiyi şeyləri gördüyünü söyləyin.
- Təxminən 11 yaşında olan uşaqlar rəsmdən imtina edə bilərlər. Onlara yaşa uyğun bacarıqlar öyrədin və uşağı motivasiya etmək üçün başqa üsulları sınamağa təşviq edin.
- Uşaq sənəti anlayışını genişləndirin. Uşağın bədii təcrübəsinin azalmasının qarşısını almağın bir yolu digər formaları öyrətməkdir. Xülasələr, komikslər və ya dizaynlar çəkmək, uşağın realizmdə özünə inamını bərpa edə bilər.
Addım 4. Müşahidə problemi təmin edin
Şəkilləri müşahidə edən və bir müddət realist şəkildə çəkməyə çalışan bir uşaq öyrəndiklərinin bir qismini unutmağa hazırdır. Uşağı ağaca baxmağa aparın və ya ona bir ağac parçası verin və gövdədəki bütün rəngləri müşahidə edəcəyinizi izah edin. Qəhvəyi istifadə etmədən bir ağac çəkmək üçün özünüzü sınayın və əsl ağac rəngini əldə etmək üçün müxtəlif rəngli markerləri qarışdırın.
