Əlavə etmək, hər bir uşağın olması lazım olan əsas bir akademik təməlidir. Əslində, əksər ölkələrdə hər 1 -ci sinif şagirdindən 20 sayına qədər toplama (və çıxma) anlayışını başa düşməsini tələb edən akademik standartlar var. Beləliklə, uşaqlara əlavə anlayışını öyrətməyin asan yolu nədir? Əlavə problem verməzdən əvvəl, gündəlik həyatda "əlavə etmək" anlayışını anladıqlarından əmin olmalısınız. Daha çox bilmək istəyirsiniz? Uşaqları əyləncəli və təsirli bir şəkildə necə öyrətməyi öyrənmək üçün oxuyun!
Addım
Metod 1 /4: Manipulyasiya Texnikalarından istifadə
Addım 1. Əlavə anlayışını izah etmək üçün ətrafınızdakı cisimlərdən istifadə edin
Uşağınıza mücərrəd bir anlayışı izah etməyin ən yaxşı üsullarından biri vizual obyektlərdən istifadə etməkdir. Ətrafınızdakı hər şeyi, məsələn, qaya və ya konfetdən istifadə edin. Kiçik miqdarda başlayın və ədədlər arasındakı əlaqələri izah etmək üçün sadə fəndlərdən istifadə edin:
- Hər qrup bir az nömrələnən iki qrup obyekt verin; Məsələn, üç konfet və iki daş verin. Bundan sonra, konfet sayını və daş sayını ayrıca saymasını xahiş edin.
- Bundan sonra, uşağınızdan iki qrupu birləşdirməsini və konfet və daşların ümumi saymasını istəyin. Yalnız iki qrupu "ümumiləşdirdiyini" izah edin.
- Bir qrup obyekt verin - məsələn, altı ədəd Koko Crunch - və uşağınızdan altı ədəd Koko Crunchdan ibarət böyük bir qrup hazırlamaq üçün neçə fərqli qrup hazırlaya biləcəyini düşünməsini xahiş edin. Məsələn, beş Koko Crunch'dan ibarət kiçik bir qrup və bir Koko Crunch'dan başqa kiçik bir qrup hazırlaya bilər.
- Yığaraq necə "əlavə etməyi" göstərin. Məsələn, üç sikkə yığaraq başlayın; bundan sonra yığının üstünə iki sikkə əlavə edin. Çocuğunuzdan yığının içində neçə sikkə olduğunu saymasını istəyin.
Addım 2. Bəzi uşaqları qruplaşdırın və bədənlərini "manipulyasiya obyektləri" kimi istifadə edin
Uşaqların vərdişlərindən biri də oturmaq deyil; niyə bu vərdişdən əlavə anlayışını öyrətmək üçün istifadə etməyəsən? Yuxarıdakı nöqtələrdə sadalanan fəndlərdən istifadə edin; Onları qruplara bölün, bəzən hər qrupun mövqeyini və sayını dəyişdirin, sonra fərqli konfiqurasiyadakı insanların sayını saysınlar. (İnsan yığma üsulu tövsiyə edilmir!).
Addım 3. Çocuğunuzu öz manipulyasiya üsullarını yaratmağa təşviq edin
Məsələn, gildən və ya kəsilmiş kağızdan müəyyən əşyalar düzəltməsini istəyin. Riyaziyyat dərsini sənət bacarıqları dərsi ilə qarışdırmağın heç bir günahı yoxdur, elə deyilmi?
Addım 4. Əsas oyun vasitələrindən istifadə edərək bir toplama oyunu yaradın
Zar, istifadə edə biləcəyiniz əsas bir oyun vasitəsinə nümunədir. Çocuğunuzun iki zar atmasını və nəticələrini əlavə etməsini istəyin. Eyni oyunu kart və ya domino istifadə edərək də oynaya bilərsiniz.
Hər bir uşağın fərqli öyrənmə qabiliyyəti var. Oyunu daha sürətli öyrənən uşaqları yerləşdirmək üçün dəyişdirməyə çalışın. Məsələn, üç və ya dörd zar (və ya kart) oynamalarını və nəticələrini əlavə etmələrini istəyin
Addım 5. Uşağınıza sikkələrlə saymağı öyrədin
Pulu bir, beş, on, hətta iyirmi beş əlavə etmək üçün istifadə edin. Əlavə anlayışını öyrətməklə yanaşı, bu hiylə uşaqlar üçün praqmatik əlavə faydalar da təmin edir.
Metod 2 /4: Riyazi Dil və Fakt Ailə Konsepsiyalarını Tanıtma
Addım 1. Uşağınıza əlavə simvollar təqdim edin
"+" Və "=" simvollarının mənasını izah edin, sonra "3+2 = 5" kimi sadə riyazi cümlələr qurmasına kömək edin.
Yatay olaraq yazılmış riyazi cümlələrlə başlayın. Kiçik yaşlarından uşaqlara kağız üzərində üfüqi bir xəttdə söz və cümlə yazmağı öyrədirlər. Eyni anlayışı riyazi cümlələrə tətbiq etmək, əlbəttə ki, başa düşməyi asanlaşdıracaq. Çocuğunuz üfüqi əlavə anlayışını mənimsəmişsə, şaquli əlavə anlayışını öyrətməyə başlaya bilərsiniz
Addım 2. "Əlavə" nin meydana gəlməsini ifadə edən müxtəlif terminləri öyrədin
İki və ya daha çox rəqəm əlavə etməli olduğuna işarə olan "hamısı", "birlikdə", "neçə", "cəmi" və "cəm" kimi terminləri təqdim edin.
Addım 3. Uşaqların ədədlər arasındakı əlaqələri başa düşməsini asanlaşdırmaq üçün fakt ailəsi anlayışından istifadə edin
Fakt ailəsi eyni ədədlərdən ibarət olan hesab əməliyyatları qrupudur, məsələn, "4+5 = 9", "5+4 = 9", "9-5 = 4" və "9-4 = 5". Fakt ailələri, şagirdlərə ikisi arasındakı tərs/tərs əlaqəni anlamalarına kömək etmək üçün tez -tez toplama və çıxmağı qarışdırırlar.
Ailə anlayışını göstərmək üçün süd qutusu istifadə etməyə çalışın. Yenidən kartondan istifadə etmək istəyirsinizsə süd kartonunu kağızla örtün. Uşağınıza 4, 5 və 9 kimi faktiki ailə qrupuna daxil olan bütün ədədləri sadalayın. Bundan sonra kartonun dörd tərəfinə həmin qrupdakı nömrələr haqqında bir fakt yazmasını istəyin
Metod 3 -dən 4: Əsas Riyazi Konsepsiya və Faktların Tədrisi
Addım 1. Çocuğunuzun sayını keçməsini istəyin
Nömrələr arasındakı əlaqələr haqqında anlayışını inkişaf etdirmək üçün ona iki, beş, on, hətta yüz fasilələrlə saymağı öyrət; əlavə olaraq, o da ədədlər arasındakı əlaqənin əsas müqayisələrini anlamağa kömək edəcək.
Addım 2. Çocuğunuzu "3+3 = 6" və ya "8+8 = 16" kimi iki bərabər ədədin cəmini xatırlamağa təşviq edin
Bu üsul, ədədlər arasındakı əlaqələrdəki əsas müqayisələri anlamasına da kömək edəcək. Məsələn, "8+8 = 16" olduğunu instinktiv olaraq bilən bir uşaq "8+9" etməyi ümumiyyətlə daha asan tapar, çünki yalnız "16" ya "1" əlavə etməsi lazımdır.
Addım 3. Önəmli məlumatları yadda saxlamasına kömək etmək üçün flash kartlardan istifadə edin
Nömrələr arasındakı əlaqəni vurğulamaq üçün kartları ailə anlayışına görə qruplaşdırmağa çalışın. Bu ədədlərin qarşılıqlı təsir modellərini də anlamalı olsa da, ən azından əsas riyazi anlayışları və faktları "xatırlamaq" anlayışının əsasını gücləndirə bilər. Bu əsas anlayışları anlayaraq, daha mürəkkəb hesab əməliyyatları etməsi daha asan olacaq.
Metod 4 /4: Hekayə Problemlərindən istifadə
Addım 1. Ona müxtəlif növ hekayə problemləri öyrədin
Bəzi insanlar üçün hekayə problemləri arifmetik əməliyyatın mürəkkəb bir növüdür. Ancaq başqaları üçün hekayə problemləri əslində əlavə etmənin real nəticələrini anlamalarına kömək edə bilər. Çocuğunuza əlavə anlayışını əhatə edən üç növ vəziyyəti anlamasına kömək edin:
- "Nəticə məlum deyil" problemi. Məsələn: Meredithin iki avtomobili var; doğum günündə daha üç maşın aldı. Meredithin indi neçə avtomobili var?
- "Naməlum dəyişiklik" mövzusu. Məsələn: Meredithin iki avtomobili var; Bütün ad günü hədiyyələrini açdıqdan sonra artıq beş avtomobil sahibi olur. Meredith doğum günündə neçə maşın aldı?
- "Əslində bilinməyən" bir problem. Məsələn: Meredith doğum günündə üç maşın aldı; indi onun beş maşını var. Meredithin neçə avtomobili vardı?
Addım 2. Çocuğunuza "birləşmə", "hissə-hissə-bütöv" və "müqayisə" anlayışlarını anlamağı öyrədin
Real həyatda vəziyyətlər fərqli parametrlərə malikdir; Bunun necə işlədiyini başa düşmək, uşağınızın əlavə hekayə problemlərini daha yaxşı həll etməsinə kömək edəcək.
- "Birləşdirilmiş" problem sayını əlavə etməklə əlaqədardır. Məsələn, Elizabeth üç pasta bişirdisə və Sara altı tort bişirdisə, ümumilikdə neçə tort bişirdilər? Bəzən uşaqlardan dəyişən və ya əvvəlcə bilinməyən mürəkkəb problemləri həll etmələri də tələb olunur. Məsələn, Elizabeth üç pasta bişirdisə və Elizabeth və Sara ümumilikdə doqquz keks bişirdisə, Sara neçə pasta bişirdi?
- "Bir hissə-bir hissə" problemi, iki ədəd statik rəqəm əlavə etməklə əlaqədardır. Məsələn, sinifdə 12 qız və 10 oğlan varsa, sinifdəki şagirdlərin ümumi sayı nə qədərdir?
- "Müqayisə" problemi, müqayisənin bilinməyən dəyərindən bəhs edir. Məsələn, Geoffun yeddi tortu varsa və Lauradan üç keks daha çox olarsa, Lauranın neçə çərəzləri var?
Addım 3. Əlavə anlayışını öyrədən kitablardan faydalanın
Bu tip kitablar oxumağı və yazmağı sevən uşaqlar üçün xüsusilə faydalı olacaq. "Uşaqlar üçün yekun kitablar" açar sözüylə internet səhifələrinə göz atın və İnternetdən əldə edilə bilən və ya əldə edilə bilən bir sıra əlaqəli kitablar tapın.
