İngilis Ədəbiyyatı kompleks bir mövzudur və istər -istəməz bir çox tələbə bu kursu almaq məcburiyyətində qalır. Bu kursda əhatə olunacaq çoxlu materialla İngilis Ədəbiyyatı öyrənməyə necə başlayacağınızı bilmirsiniz. İstər test, istər qəbul imtahanı, istərsə də kampusdakı bir dərs üçün təhsil alırsınız, məqsədlərinizə çatmaq üçün bəzi addımlar ata bilərsiniz.
Addım
Metod 1 /5: İlk addıma hazırlıq
Addım 1. Erkən başlayın
Böyük sınaq gününüzdən əvvəl gecəyə qədər təhsilinizi təxirə salmayın! Xüsusilə İngilis Ədəbiyyatı kimi sizə analitik suallar və dolğun suallar verəcək fənlər üçün imtahan materialınızın mürəkkəblik səviyyəsini anlamaq üçün vaxt lazımdır. Hekayənin süjetini ümumiləşdirməkdən və ya personajların adını çəkməkdən başqa suallara cavab verməyiniz istəniləcək.
Addım 2. Artıq bildiklərinizi xatırlayın
Ssenarini ilk dəfə oxuduğunuz zaman xatırlaya biləcəyiniz bütün detalları və mühazirələrdən xatırladığınız hər şeyi yazın. Qeydlərinizə və ya dərs kitabınıza baxaraq "aldatmayın" - xatırladığınızdan əmin olduğunuzu yazın. Bu, əsas addımınız olacaq və unutduğunuz şeyləri göstərəcək.
Addım 3. Bilmədiyin ədəbi terminlərin olub olmadığını gör
İngilis ədəbiyyatında bir çox test və imtahan, stanza, istehza, alliterasiya, natiq və məcazi dil kimi bəzi vacib terminləri anlamanızı tələb edir. Ədəbi terminologiyanı başa düşməyiniz gözlənilməsə də, bu vacib anlayışlardan bəzilərini başa düşmək uğurunuz üçün vacibdir. Əhəmiyyətli ədəbi anlayışların təriflərini tapmağa kömək edəcək bir çox bələdçi mövcuddur. Aşağıdakılar çox vacib şərtlərdir:
- Stanza, şeir xətlərinin bölünməsidir və nəsr/sərbəst esse yazmaqda paraqraflara bərabərdir. Tipik olaraq, sətirlər ən azı üç sətirdir; iki sətirdən ibarət qruplara "qoşmalar" deyilir.
-
İroniya, təməl səviyyədə söz üçün fərqli bir məna daşıyan bir söz deməkdir və mənası demək olar ki, əksinədir. Məsələn, qar fırtınası zamanı başqa bir xarakterlə qarşılaşan bir personaj "Hava gözəldir, elə deyilmi?" Bu, istehzalıdır, çünki oxucu havanın həqiqətən də gözəl olmadığını başa düşə bilər. William Shakespeare, Jane Austen və Charles Dickens istehzadan tez -tez istifadə edən müəlliflərdir.
Alanis Morisette -nin "İronik" mahnısında olduğu kimi, istehzanı da uğursuzluqla qarışdırmayın: "çardonnayda qara milçək" pis şansdır, amma ironiya deyil.
- Dramatik ironiya, oxucu bir xarakterin bilmədiyi vacib məlumatları öyrənəndə meydana gəlir, məsələn, Edipin atasını öldürməsi və anası ilə evlənmək ərəfəsində olması.
- Alliterasiya şeirdə və ifaçılıq sənətində ən çox istifadə olunan texnikadır; Bu texnika qısa məsafə aralığında bir neçə sözlə eyni ilkin samitin təkrarlanmasıdır. "Peter Piper bir bibər turşu bibər aldı" alliterasiyanın bir nümunəsidir.
- Danışan ümumiyyətlə bir şeirdə fikir sahibi olan şəxsə istinad edir və ya bir romanın dastançısına istinad etmək üçün də istifadə edilə bilər. Xüsusilə Robert Browningin "Son Düşesim" kimi dramatik poetik monoloqlarında ilk arvadını öldürdüyünü etiraf edən dəli bir hersoqdan bəhs edən natiq və müəllif arasındakı fərqi ayırmaq vacibdir. Bu vəziyyətdə təbii ki, bunu qəbul edən natiq oldu, Browning yox.
- Bu yazının 2 -ci hissəsində məcazi dil daha geniş müzakirə olunacaq, lakin qısaca desək, məcazi dil “hərfi” dilə ziddir. Bir şeyi daha aydın təsvir etmək üçün məcazi dil metafora, bənzətmə, fərdiləşdirmə və hiperbola kimi üsullardan istifadə edir. Məsələn, Şekspirin Antoni və Kleopatra rolunda Kleopatra Mark Antonini belə təsvir edir: “Ayaqları okean üzərində uzanır. Ön kol dünyanın tacıdır. " Bu hiperbolik dilin bir nümunəsidir: əlbəttə ki, Antoninin ayaqları okean üzərində uzanmır, amma Kleopatranın Antoniyə və gücünə hörmətini vurğulayır.
Addım 4. Mümkünsə nümunə suallara baxın
Bir iş kitabçası və ya nümunə suallarınız varsa, nə qədər materialı mənimsədiyinizə baxın. Bu, çox təcrübə tələb edən şeylərə diqqət yetirməyinizə və eyni zamanda bir iş planı hazırlamanıza kömək edəcək.
Metod 2 /5: Əlyazmanızı yenidən oxuyun
Addım 1. Ssenarinizi yenidən oxuyun
Dərsdə oxumalı idiniz, amma bir test üçün oxuyursunuzsa, əvvəllər buraxdığınız şeyləri mənimsəmək üçün yenidən oxuduğunuzdan əmin olun.
Addım 2. Məcazi dil axtarın
Bir çox müəllif fikirlərini vurğulamaq üçün metafora, bənzətmə və şəxsiyyət kimi üsullardan istifadə edir. Oxuduğunuz ədəbi əsəri başa düşmək üçün bunlar vacib ola bilər. Bir nümunə, Moby-Dick hekayəsindəki ağ balinanın (digər şeylər arasında) Kapitan Ahabın təkəbbürünü təmsil etdiyini bilmək Melvillein bu romanını daha yaxşı başa düşəcəksiniz.
- Metaforalar oxşar görünməyən iki şey arasında birbaşa müqayisə aparır. Metaforalar bənzətmələrdən daha güclüdür. Bir nümunə, F. Scott Fitzgerald'ın insan həyatını güclü bir cərəyana qarşı çıxmağa çalışan bir gəmi ilə müqayisə edərək məşhur bir metafora təqdim edən The Great Gatsby romanının son sətiridir: “Beləliklə, davam etdik, gəmimiz dalğaya qarşı getdi və zamanla sonsuz geri çəkildi."
- Simile eyni zamanda müqayisə aparır, ancaq "x" in "y" olduğunu birbaşa ifadə etmir. Məsələn, "Küləklə getdi" romanında Scarlett O'Hara'nın Ashley Wilkesə olan cazibəsini izah etmək üçün bənzətmələrdən istifadə edən Margaret Mitchell -i misal göstərmək olar: "Onun sirri, açarı olmayan və açarsız bir qapı kimi Scarlett -in maraq dairəsinə xitab edir."
- Şəxsiyyət, insan olmayan bir cisimə və ya heyvana bir fikri daha güclü ifadə etmək üçün insani xüsusiyyətlər verildikdə baş verir. Buna misal olaraq, ilanla bağlı bu şeirdəki kimi, şeirlərində tez -tez şəxsiyyətdən istifadə edən Emili Dikkinson göstərilə bilər: “Uzun arıq bir adam çəmənlikdədir / bəzən gözəl gəzir; / Yəqin ki, onunla tanış olmusunuz, - fərqinə varmadınız, / nə qədər tez başa düşdü. " Burada, ilan çəmənlikdə "zərif şəkildə gəzən" "uzun nazik bir insandır", buna görə də ilan sürünəndən daha çox yaraşıqlı Viktoriya adamına bənzəyir.
Addım 3. Ssenarinizin quruluşunu düşünün
Bir yazarın fikirlərini ifadə etmə tərzi ümumiyyətlə fikirlər qədər vacibdir. Əksər hallarda əlyazmanın forması və quruluşu onun məzmununa təsir edəcək.
- Bədii ədəbiyyat oxuyursan, hekayədəki hadisələrin ardıcıllığını düşün. Povestdə geriyə baxan geri dönüşlər və ya yerlər varmı? Sandra Cisneronun romanı Caramelo əsl "hekayə" nin sonuna yaxın başlayır və ailə tarixinin mürəkkəbliyini vurğulayaraq fərqli zamanlar və yerlər arasında hərəkət edir.
- Şeir oxuyursan, şeirin formasını düşün. Hansı şeir növüdür? Şeir sonnet və ya sestina kimi formal olaraq qurulmuşdu? Şeirin ritm və alliterasiya kimi elementlərdən istifadə edən, lakin sabit bir qafiyə sxemindən məhrum olan boş sətirləri varmı? Şeirin yazılma tərzi ümumiyyətlə şairin çatdırmaq istədiyi əhval -ruhiyyəyə işarə verir.
Addım 4. Əsas xarakter tipini düşünün
Əsas tipli bir xarakter ümumiyyətlə bir xarakterdir - eyni zamanda bir hərəkət və ya vəziyyət olsa da - insan təbiətinin bir hissəsi olaraq tanınan universal bir şeyi təmsil etdiyinə inanılır. Məşhur psixoloq Carl Jung, əsas növlərin insanların kollektiv bilinçaltına girdiyini və buna görə də bu əsas növü digər insanlarla yaşadığımız təcrübələrdən anlaya biləcəyimizi müdafiə edir. Ədəbi təhlilin bir neçə növü Junqdan təsirləndiyi üçün əlyazmanızda görünən bəzi əsas növləri müəyyən etmək sizin üçün faydalıdır.
- Qəhrəman və ya Qəhrəman, yaxşılığın təzahürü olan və ümumiyyətlə ədaləti müdafiə etmək və ya nizamı bərpa etmək üçün pisliklə mübarizə aparan bir xarakterdir. Beowulf və Captain America, əsas qəhrəman növlərinin mükəmməl nümunələridir.
- Günahsız Gənclik ümumiyyətlə təcrübəsi olmayan, lakin başqalarına güvəndiyi üçün başqaları tərəfindən bəyənilən bir xarakterdir. Məsələn, Charles Dicken'in Böyük Gözləmələr romanında Pip; və Ulduz Döyüşlərindən Luke Skywalker. Hər ikisi də Günahsız Gənclərdir. Çox vaxt bu əsas tip hekayənin sonunda bir "olgunlaşma prosesi" yaşayacaq.
- Mentorlar, əsas xarakterə ağıllı məsləhət və kömək vasitəsi ilə qayğı göstərmək və ya qorumaqla vəzifələndirilir. Üzüklərin Rəbbi və Hobbitdəki Gandalf J. R. R. Tolkien, Ulduz Döyüşləri filmlərindən Obi-Wan Kenobi kimi Mentor tipinin əsas növünün mükəmməl bir nümunəsidir.
- Doppelganger, baş qəhrəmanın əkizi olan, lakin qəhrəmanın qaranlıq tərəfini təmsil edən bir xarakterdir. Doppelgangers -in ümumi nümunələri Mary Shelley -in Frankenstein romanındakı Frankenşteyn və onun Yaradıcılığıdır; və Dr. Jekyll və Mr. Louis Stevensonun eyni adlı romanındakı Hyde.
- Bir cani, qəhrəmanın mübarizə aparmalı olduğu pis planlı bir xarakterdir. Kötü adam ümumiyyətlə Qəhrəman xarakterini məğlub etmək üçün lazım olan hər şeyi edəcək və ümumiyyətlə həmişə olmasa da ağıllıdır. Nümunələr Rudyard Kipling -in "Jungle Book" kitabından Shere Khan, The Hobbit -dən Dragon Smaug və Batman komikslərindən və filmlərindən Jokerdir.
Addım 5. Situativ əsas növləri düşünün
Çox güman ki, tapa biləcəyiniz digər əsas növ, situasiyadır, bu tanış və proqnozlaşdırıla bilən bir süjet və hekayə növüdür. Vəziyyətin əsas növlərindən bəziləri bunlardır:
- Səyahət. və ya Səyahət. Çox yaygın bir əsas növüdür və King Arthur -dan Jonathan Swift -in Gulliver's Travels -a, J. R. R. -yə qədər demək olar ki, bütün hekayələrdə istinad edilir. Tolkien. Bu əsas tipdə, əsas xarakter, istər fiziki, istər emosional, istər sözün əsl mənasında, istərsə də məcazi mənada - özü və ya ətrafındakı dünya haqqında bir şey anlamaq və ya əhəmiyyətli bir məqsədə çatmaq üçün səyahətə çıxır. Tez -tez bu səyahət, Üzüklərin Rəbbi hekayəsindəki Sauronun Bir Üzüyünü məhv etmək üçün Dostluq və ya dostluq macəralarında olduğu kimi, hekayənin süjetində çox əhəmiyyətlidir.
- Təşəbbüs və ya təşəbbüs. Bu əsas növ Journey -ə bənzəyir, ancaq diqqət daha çox təcrübəsi sayəsində qəhrəmanın yetişməsinə yönəlib. Bu tip bir hekayəyə '' bildungsroman '' da deyilə bilər. Henry Fielding -in Tom Jones, əksər komiks qəhrəmanlarının bu tipinə və ya mənşəyinə yaxşı bir nümunədir (məsələn, Peter Parkerin "böyük güc və məsuliyyət" in öhdəsindən gəlməsi dərsidir. Hörümçək adam olur).
- Payız həm də çox yayılmış əsas növdür. Bu əsas tipdə, əsas xarakter, hərəkətləri nəticəsində ən yüksək vəziyyətdən düşməsini yaşayır. Bu ümumi tipə nümunələr, Şekspirin King Leardan King Lear, Melvillein Moby-Dick romanından Ahab və John Miltonun "Lost Paradise" epik şeirindən Şeytan da daxil olmaqla müxtəlif klassik ədəbiyyat əsərlərində mövcuddur.
Addım 6. Bir hərəkətin qarşıdurmadan necə inkişaf etdiyini düşünün
Bir çox mətnlərdə, xüsusən dram və bədii ədəbiyyatda, hekayənin əsas hərəkətini etməyə davam edən "tətik hadisələri" olacaq. Bu an vəziyyətin tarazlıq nöqtəsini pozacaq, bir problem ortaya çıxaracaq və hekayənin qalan hissəsini təşkil edəcək bir sıra hadisələri tetikleyecek.
- Məsələn, Şekspirin Macbeth kitabında Macbeth, Şotlandiya Kralı olacağını söyləyən üç cadunun peyğəmbərliyini eşidir. Daha əvvəl heç vaxt kral olmaq istəməsə də, peyğəmbərlik onu iddialı və öldürücü etdi və bu da öz növbəsində onun süqutunun mənbəyi oldu.
- Başqa bir nümunə, Artur Millerin bir qrup gənc qızın qarşıdurma ilə üzləşdiyi rol oyunu The Crucible-dır: meşədə pis işlər görərkən yaxalanıb cəzalandırılırlar. Onun hərəkətlərini ört -basdır etməyə çalışmaq üçün dostlarını sehrli sənət göstərməkdə günahlandırdılar. Bu hərəkət, bu qızların nəzarətdən çıxma ittihamlarından bəhs edən bu dramdakı hekayəni tetikler.
Metod 3 /5: Bədii ədəbiyyat və dram üçün faydalı qeydlər hazırlamaq
Addım 1. Hər fəsli ümumiləşdirin və ya ssenarini ikinci dəfə oxuduqdan sonra əsas məqamları qeyd edin
Bu, araşdırmanı asanlaşdıracaq, çünki genişləndirə biləcəyiniz kobud bir xülasəniz var.
Xülasələrə çox asılmayın. Hekayənin bir fəslində və ya fəslində baş verən bütün kiçik şeyləri ümumiləşdirmək lazım deyil. Qeydlərinizi hər fəslin əsas hərəkəti, habelə əsas personajlar və ya tematik anlar üzərində mərkəzləşdirin
Addım 2. Hər bir əsas xarakter üçün xarakter profilini yazın
Baş qəhrəmanın etdiyi və ya dediyi bütün vacib şeyləri, eləcə də mətninizə digər personajlarla münasibətləri daxil edin.
Dram üçün Hamletin "Olmaq ya da Olmamak" və ya Artur Millerin Bir Satıcının Ölümü "kimi vacib səslər yazdığınızdan əmin olun."
Addım 3. Xarakterlərin qarşılaşdığı bütün problemləri təsvir edin
Bu bəzən bir fəslin xülasəsindən daha faydalı ola bilər. Əsas personajlar hansı çətinliklərlə və qarşıdurmalarla üzləşirlər? Onların məqsədləri nədir?
Məsələn, "Şekspir" hekayəsindəki Hamletin həll etməli olduğu bir neçə problemi var: 1) Hamleti qisas almağa sövq edən atasının xəyalına inanmaq olarmı? 2) Onu seyr edən adamlarla dolu məhkəmə zalında dayısından necə intiqam ala bilər? 3) Həqiqətən istədiyi qisası almaq üçün cəsarəti artırmaq üçün şeyləri yenidən düşünmək istəyinə necə qalib gələ bilər?
Addım 4. Bu problemlərin həll edilib -edilmədiyini müəyyənləşdirin
Bəzən hekayənin sonunda işlər olduqca səliqəli həll olunur: Ölüm Ulduzu Ulduz Döyüşlərində məhv edilir, ya da Bir Üzük məhv edilir və Aragorn Üzüklərin Rəbbi olaraq yenidən kral olur. Başqa vaxt məsələlər həll olunur, amma ideal şəkildə deyil: məsələn, Hamlet qisas almağı və xəyalın istəyini yerinə yetirməyi bacarır, amma bir neçə günahsız insanı öldürür və sonda özünü öldürür. Bir xarakterin məqsədlərinə çatıb -çatmadığını başa düşmək və ya niyə etmədiyini başa düşmək, ədəbi əsəri imtahanlarınızda müzakirə etmək üçün faydalıdır.
Addım 5. Hekayədə verilən bəzi vacib sözləri xatırlayın
Əhəmiyyətli ifadələr və kəlamlar haqqında detalları əzbərləməyinizə ehtiyac olmasa da, bir ssenari haqqında mübahisə yazarkən hekayənin konturunun nə olduğunu xatırlamaq çox faydalı ola bilər.
Məsələn, Jane Austen'in Pride and Prejudice kitabını öyrənirsinizsə, unutmayın ki, Mr. Darcy, Elizabeth -in ailə işlərinə qarışdığını kitabın əvvəlində bu iki insanın bir -birinə nifrət etməsinin səbəbini izah etməkdə faydalı olacağını etiraf edir (məsələn, Darcy müdaxilənin tamamilə səhv olduğunu və Elizabetin çox qərəzli olduğunu qəbul etməkdən çox qürur duyur). Darcy -nin ağlabatan motivasiyaya malik ola biləcəyini qəbul etmək)
Addım 6. Ssenarinin əsas mövzuları və hər bir personajın ssenaridə nə qədər əhəmiyyətli olduğu da daxil olmaqla daha ətraflı qeydlər edin
Burada detallara xəsislik etməyin! "Mary Shelley's Frankenstein -in tonunun çox ürpertici olduğunu" qeyd edərək, qorxudan hiss edən şeyi izah edə bilmirsinizsə, imtahanda işləməyəcək.
- Ssenarinizi canlandıran anları yazın. Bu, yalnız bir fəsildə baş verənləri xatırlamağa kömək etməyəcək, həm də imtahanınızdakı mətnlə bağlı iddialar irəli sürdüyünüz zaman istifadə edə biləcəyiniz sübutları təmin edəcək.
- Məsələn, Herab Melville-in "Moby-Dick" kitabının 41-ci fəslində Ahabın Ağ Balinanı ələ keçirdiyi 41-ci fəsli nəzərdən keçirək: "O [Ahab], Adəm dövründən bəri Papasının kürəyində yaşadığı irqi hiss etdiyi qəzəbi və nifrəti tökdü.; sonra sinəsi minaatan kimi güllələrini papaya atdı. " Bu, sadəcə "Ahab papaya hücum etdi" deməkdən daha çox uyandırıcıdır. Bu keçid, Əhəbin balinanı təkcə balinanın ayağını sındırdığı üçün yox, həm də Əhəbin bu balinanın insanlara başdan bəri baş verən bütün pis şeylərin təcəssümü olduğunu düşündüyünü və onu məhv etmək istədiyini vurğulayır. tək balina - sanki sinəsi. bir topdur, unutmayın ki, oradan çıxarılan toplarla - balinanı öldürmək üçün.
Addım 7. Mətndəki bütün simvolları və yerlərini yazın
Simvolizm müəllifin ən sevimli vasitəsidir. Xüsusi bir rəng və ya obyekt kimi bir element bir və ya iki dəfədən çox meydana gəlsə, bu element vacib bir şeyi ifadə edən bir simvoldur.
Məsələn, Nathaniel Hawthorne'un "The Scarlet Letter" romanında Hester Prynne əxlaqsızlığına görə cəza olaraq geyinmək məcburiyyətində qaldığı "A" hərfi aydın bir simvol idi, amma qızı İnci də bir simvoldu. "A" hərfi kimi, İnci də əxlaqsızlığını xatırladır, "utanc işarəsidir". Hester tez -tez İnci üzərində gözəl qızıl və qırmızı paltarlar geyinirdi, beləliklə onu fiziki olaraq A hərfi və Hesterin əxlaqsız hərəkətləri ilə əlaqələndirirdi
Addım 8. Müasir əlaqələri axtarın
Bir əlyazma yazıldığı zaman meydana gələn bəzi mədəni və ya sosial problemlərə istinad etmək, ümumiyyətlə imtahan və ya yazılarınızda çox faydalıdır. Əlyazmanın kritik nəşrlərini və kitabxana verilənlər bazalarından tapa biləcəyiniz kimi etibarlı araşdırma mənbələrini təqdim edərək əlinizdəki təhsil materialından istifadə edin. Vikipediya kimi saytlara və ya zamana dair öz biliklərinizə etibar etməyin, çünki hər ikisi də natamam və ya qeyri -dəqiq ola bilər.
Məsələn, Charlotte Perkins Gilmanın "Sarı Divar kağızı" adlı qısa hekayəsini öyrənirsinizsə, 19 -cu əsrin sonlarında qadınların vəziyyəti haqqında danışa bilməlisiniz. qadının yerinin arvad və ana olaraq olduğunu vurğulayan dövrünün ənənəvi ictimai quruluşları. Onun arqumenti budur ki, bu quruluşlar həm kişiləri, həm də qadınları incidir - bu, onun bədii əsərlərini müzakirə edərkən müzakirə etməyiniz üçün çox faydalı bir şeydir və yalnız dövrün "ümumi məlumatı" üzərində hərəkət etdiyinizi bilməyəcəksiniz
Metod 4 /5: Şeir üçün Önəmli Qeydlər
Addım 1. Oxuduğunuz şeirin növünü bilin
Bəzən oxuduğunuz şeir növünü, məsələn, sonet, sestina və ya haiku kimi bilmək çox vacibdir ki, mənasını müzakirə edə biləsiniz. Qafiyə sxemini (hər sətrin sonundakı qafiyə nümunəsi) və sayğacları (hər sətirdə olan "ayaq" sayını) araşdıraraq oxuduğunuz şeir növünü tez -tez təyin edə bilərsiniz.
- Məsələn, Edna St. Vincent Millay, "Xaosu on dörd xəttə qoyacağam" adlı əsərində şeir yazmağın nə qədər çətin olduğunu göstərir. Bu şeirin sonet yazmaqla bağlı bir sonet olduğunu bilmək bu şeirin məqsədinin bir hissəsini izah etməyə kömək edəcək: çox köhnə və yetkin bir poetik formada bir az müasir "xaos" yaratmaq. Millayin klassik Petrarchan qafiyə sxemindən istifadə etdiyini və yazdığı sətirlərin bir çoxunun iambic pentameter olduğunu başa düşmək (səsin "ta-TUM ta-TUM ta-TUM ta-TUM ta-TUM ta-TUM" kimi bir şey olduğunu bildirir) müəyyən etməyə kömək edəcək bu şeir sonet olaraq.
- Bir çox müasir şairlər sərbəst sətirlərdə yazırlar, amma bu, şeirlərinin formasına əhəmiyyət vermədikləri anlamına gəlmir. Daha formal bir quruluşa malik bir şeiri təhlil etdiyiniz kimi, sərbəst bir şeirdə alliterasiya, assonans, təkrarlama, cazibə və ritm kimi elementləri axtarın.
Addım 2. Mümkünsə, şeirin danışan və dinləyicisini müəyyənləşdirin
Bu, "olmayan" natiqin şairi təmsil etdiyi dramatik monoloqlar şəklində şeirlər üçün xüsusilə vacibdir. Felicia Hemans, Robert Browning və Alfred, Lord Tennyson, özlərindən çox fərqli olan personajların perspektivlərindən dramatik monoloqlar yazırlar.
Lirik şeirdə natiqin müəyyən edilməsi, Wordsworth və ya John Keats kimi şairlərin yazdığı şeirlərdə olduğu kimi çox çətin ola bilər, çünki bu şeirlər natiq və şair arasında dəqiq bir fərq qoymadan ümumiyyətlə birinci şəxsdə yazılır. Əslində, "mən" kimi birinci şəxs əvəzlikləri ilə yazılmış şeirlərdə həmişə danışana şair deyil, danışanın özü kimi istinad edilir
Addım 3. Şeirdəki bütün simvolları və göründükləri yerləri yazın
Nəsrdə olduğu kimi, simvolizm şeirdə hər zaman görünür. Təkrarlanan elementlərə, xüsusən rənglər və ya təbii şəkillər kimi şeylərə diqqət yetirin.
- Məsələn, William Wordsworthun "Tintern Abbey" şeirində göz, şairin təxəyyülü də daxil olmaqla bir çox şeyi təmsil edən əhəmiyyətli bir simvoldur. Wordsworth tez -tez I və gözün tələffüzünə səs oxşarlığı üzərində oynayacaq və bu iki anlayış arasındakı əlaqəni daha da aydınlaşdıracaq.
- Anglo-Sakson dövründən Beowulf epik şeirində simvolizm hər yerdə var. Bir əsas simvolizm, Kral Hrothgar'ın möhtəşəm zərli salonu olan Heorot salonudur. Heorot, cəmiyyəti, cəsarəti, istiliyi, təhlükəsizliyi, zənginliyi və mədəniyyəti simvollaşdırır, buna görə də Grendel Heorot -a hücum edərək orada yatan əsgərləri öldürəndə Scylders həyatında hər şeyi qarışdırmağı bacardı.
Addım 4. Unutmayın ki, öyrəndiyiniz bütün şeirləri əzbərləmək lazım deyil
Şeirin quruluşu, mövzusu və ümumi fikir və ya hekayə kimi əsasları bildiyinizə əmin olun.
Bəzən bir şeirin bir neçə əsas sətirini xatırlamaq onları sübut kimi istifadə etməyə kömək edə bilər. Məsələn, Walt Whitmanın "Otların yarpaqları" şeirini öyrənirsinizsə, "öz ruhunu təhqir edən hər şeyi rədd et; və ətiniz böyük bir şeir olacaq. " Bu qısa sitatlar daha geniş mətnin mənasını ümumiləşdirir və onlardan imtahanlarda istifadə etmək iddialarınızı dəstəkləməyə kömək edə bilər
Addım 5. Şeirin kontekstini tapın
Kontekst, bədii ədəbiyyat və ya dram əsərləri qədər şeir üçün də vacibdir. Şairin çatdırmaq istədiyi məsələnin növünü bilmək şeirin məqsədini anlamağa kömək edə bilər.
Şeir haqqında həqiqətə uyğun olmayan fikirlər söyləməkdən çəkindirmək üçün kontekstual məlumatlar da faydalı ola bilər. Məsələn, Şekspirin sonetlərinin hamısının qadınlar üçün yazılmadığını bilmək vacibdir, çünki o vaxtlar sonet standartı qadınlar üçün idi. Şekspirdə əsərlərinin əksəriyyəti şairin diqqətini dərindən və ya bəlkə də romantik şəkildə cəlb edən "yaraşıqlı gənclərə" və ya varlı gənclərə yazılmışdır
Metod 5 /5: Çətin mətnlərlə mübarizə
Addım 1. Anlamadığınız hissələri yenidən oxuyun
Müəlliflər oxucuların zehninə, xüsusən də şeirə daha güclü təsir göstərmək üçün qeyri -adi dildən istifadə edə bilərlər. Bu əvvəlcə çaşqınlıq yarada bilər, amma yavaş -yavaş və diqqətlə təkrar oxumaq yaxşı nəticə verəcəkdir.
Dipnot və digər kömək axtarın. Şagirdlər üçün düzəldilmiş kitablar üçün redaktorlar ümumiyyətlə baş verənləri başa düşməyinizə kömək edəcək dipnotları, söz təriflərini və digər köməkçiləri ehtiva edirlər. Buna laqeyd yanaşmayın! Bu, qarışıq oxunuşları təmizləməyə kömək edə bilər
Addım 2. Sürətli oxumaqdan çəkinin
Şeir və ya pyes oxusanız da, hamısını oxumaq çox vacibdir. Şekspirin pyeslərindəki səhnə istəkləri kimi müəyyən şeyləri atmaq, vacib məlumatları əldən verməyinizə səbəb ola bilər. Şeirdəki dil müəyyən bir təsirə sahib olmaq üçün seçilmiş və qurulmuşdur, buna görə də bir və ya iki kəlməni atmaq mətn anlayışınızı poza bilər.
Addım 3. Yüksək səslə oxuyun
Bu texnika şeir və dram üçün əla işləyir, ancaq romandakı nəsrin uzun və sıx oxunması üçün də istifadə edə bilərsiniz, xüsusən də roman bir paraqrafa qədər cümlələri ehtiva edən Charles Dickensin romanı kimidirsə. Dili ucadan oxumaq, ritm, alliterasiya və təkrarlama kimi ünsürlərdən xəbərdar olmağa kömək edəcək. Bütün bunlar imtahanda soruşula bilər.
Addım 4. Şəkil kartı yaradın
Bəzi şeyləri xatırlamaqda çətinlik çəkirsinizsə, şəkil kartları hazırlayın. Bəzən materialı bir mühitdən digərinə keçirmək (məsələn, yazılı qeydlərdən şəkil kartlarına) daha səmərəli öyrənməyə kömək edəcək.
Şəkil kartları, ədəbi terminlər və xarakter adları kimi şeyləri xatırlamaq üçün xüsusilə faydalıdır. Şəkil kartları daha mürəkkəb məlumatları yadda saxlamaq üçün çox faydalı olmaya bilər
İpuçları
- Açar keçidləri oxuduğunuz zaman aydın görünəcək şəkildə qeyd etmək üçün vurgulayıcıdan istifadə edin.
- Mətni mümkün qədər tez -tez yenidən oxuyun.
- Qeydlərinizi hörümçək diaqramı və ya şəbəkə xəritəsi şəklində hazırlayın, çünki bu şəkillər vacib qeydləri daha asan xatırlamağa kömək edə bilər.
- SparkNotes, York Notes, Shmoop və s. Kimi bələdçilərdən istifadə edə bilərsiniz, ancaq bu təlimatlara tək analiz mənbəyiniz kimi etibar etməyin. Müəllimlər ümumiyyətlə bu qaydalarla tanışdırlar və analiziniz daha yaxşı bir şey ortaya çıxarmasa heyran qalmayacaqlar.
Xəbərdarlıq
- Yalnız kitabın xülasəsini və ya arxasını oxumayın. Ssenarinin hamısını oxuyun.
- Yalnız hekayə xəttini əzbərləməyin. Hekayəni də təhlil etməyi bacarmalısan.
