Uşaqlar erkən yaşlarından dil öyrənməkdən zövq alırlar. Onlar üçün şeirlər yazaraq dil sevgisini və öyrənməyi təşviq edə bilərsiniz. Qafiyə və mövzunun növü fərdi zövqlər və uşağın ehtiyacları da daxil olmaqla bir çox şeydən asılıdır. Yaxşı bir şeir yazarı olmağın ən yaxşı yolu çox şeir oxumaqdır, ancaq uşaqlar üçün uşaq bağçalarının necə yazılacağına dair xüsusi addımlar ata bilərsiniz.
Addım
Metod 3: Gənc Uşaqlar üçün Şeir Yazmaq
Addım 1. Hədəfinizin kim olduğunu düşünün
Gənc uşaqlar qısa, qafiyəli şeirləri sevirlər. Uşaq bağçaları kimi gülməli və hazırcavab qafiyələr ümumiyyətlə məşhurdur. Qafiyələnmə kiçik uşaqlar üçün əvvəlcədən oxumaq bacarıqlarını inkişaf etdirməyə kömək etsə də, qafiyəli şeirlər yazmağa ehtiyac yoxdur.
- Gündəlik və ümumi təcrübələr haqqında şeirlər gənc uşaqların bu mövzularda fərqli bir şəkildə düşünməyi öyrənmələri üçün yaxşı bir yol ola bilər. Gündəlik mövzular, diqqəti yayındırmadan söz səslərinə və sintaksisə diqqət etmələrini asanlaşdırır.
- Mary Ann Hoberman böyük bir uşaq bağçası yazıçısıdır. Onun "Ev mənim evimdir" kitabı qafiyələrdən, qafiyəli mahnılardan və ətrafımızdakı şeylərin yaradıcı təsvirlərindən istifadə etməsi səbəbindən gənc oxucular arasında çox populyardır: "bir təpə qarışqalar üçün evdir, bir qarışqa/arı yuvası evdir. arılar./ Delik molların və ya siçanların evidir/ və ev mənim üçün bir evdir! " (slash, /, yeni bir xətt deməkdir)
Addım 2. Müxtəlif uşaq bağçaları oxuyun
Yerli kitabxanada oxumaq təkliflərini onlayn tapa və şeir kitablarına baxa bilərsiniz. Bu, istədiyiniz yaş qrupunun ehtiyaclarına uyğun olaraq nə yazacağınız barədə fikir əldə etməyə kömək edə bilər. Şeiri yüksək səslə oxumaq, xüsusən də uşaq bağçalarının ümumiyyətlə yüksək səslə oxunması üçün nəzərdə tutulduğundan, dilin uşaq bağçalarında necə işlədiyinə dair bir fikir verir.
- Sadə hekayələri olan qısa hekayə qafiyələri, ümumiyyətlə diqqəti qısa olan uşaqlar üçün uyğundur. "Şapkalı Pişik" kitabı və Dr. Seuss, qafiyəli qısa hekayələr danışmağın yaxşı bir nümunəsidir.
- Pantun və ya hazırcavaz qafiyələr, ümumiyyətlə, ilk iki sətir və son sətir qafiyəsi, iki orta xətt fərqli qafiyələrə malik olduğu xüsusi bir qafiyə sxeminə malik beş sətirli qafiyələrdir: AABBA. Məsələn: Seattle -da hər gün iribuynuzlu heyvanlarla danışmağı / danışmağı / nə dediyini soruşanda / qoca bir öküz başını tərpətməklə cavab verdi / "Ah, sadəcə saçma". Güclü ritmi və qafiyələrdən istifadə etməsi səbəbindən hazırcavab qafiyələr gənc uşaqların ucadan oxuması üçün daha əyləncəlidir.
- "Ana Qaz" kimi kitablarda uşaq qafiyələri toplusu var. Məsələn, yüz illərdir məşhur olan "Humpty Dumpty" və "Hickory, Dickory Duck".
Addım 3. Beyin fırtınası
Bir şeirdən ilham almaq üçün edilə biləcək bir çox beyin fırtınası fəaliyyəti var. Ancaq həmişə beyin fırtınası edərkən oxucularınızın kim olduğunu xatırlayın; Məsələn, qorxulu bir qafiyə və ya yad bir şey haqqında qafiyə çox gənc uşaqlar üçün uyğun olmaya bilər.
- Sizin üçün gülməli görünən xüsusi bir söz tapın. Bu hər hansı bir söz ola bilər, amma ümumiyyətlə uşaqlar tərəfindən hazırcavab bir sözə üstünlük verilir. Sözlə qafiyələnən bütün sözləri yazın. Məsələn, "guava" və ya "hipopotamus" ilə qafiyə verən sözləri axtara bilərsiniz. (Daha tapa bilmirsinizsə, internetdə kömək edə biləcək bir neçə qafiyə lüğət var).
- Müəyyən bir sait ilə bir söz seçin. Sonra, qafiyələnməsələr də, oxşar səsə sahib olan düşünə biləcəyiniz bütün sözləri yazın. Məsələn, "xəritə", "alacakaranlıq", "beş", "şəkil" və "yavaş" kimi sözləri yaza bilərsiniz. Bu sözlərdəki saitlərin oxşarlığına assonans deyilir və bu, gənc oxucuların oxumağı öyrənməsinə kömək edə bilər.
- Sözün əvvəlində müəyyən samit səsi olan bir söz seçin. Sonra oxşar səsi olan düşünə biləcəyiniz bütün sözləri yazın. Bu sözlərin qafiyələnməsinə ehtiyac yoxdur, amma edə bilərlər. Məsələn, "beş", "enlik", "dil", "baxmaq" və "dairə" kimi sözləri toplayın. Səsdəki bu bənzərliyə alliterasiya deyilir və gənc oxucuların oxumağı öyrənməsinə kömək edə biləcək bir elementdir.
- Seçin və tanış obyektləri çəkməyə çalışın. Bütün hisslərinizdən istifadə edərək mümkün qədər təfərrüatları ilə mümkün qədər konkret olmağa çalışın. Nə yazacaqsan? Bu, gənc oxucuları ümumi şeylər haqqında yeni bir şəkildə düşünməyə vadar etmək üçün əla bir yoldur.
- Bir sifət seçin və yazın. Sonra düşünə biləcəyiniz qədər sinonimi yazın. Onlayn lüğətlər və tezauruslar sizə kömək edə bilər. Hətta sizin üçün yeni olan sözləri tapa bilərsiniz. Uşaqların söz ehtiyatını genişləndirməyə kömək etmək uşaq bağçalarının ən yaxşı şeylərindən biridir.
- Sizin üçün vacib olan əlaqələri düşünün. Bu münasibət hər kəslə ola bilər: baba, qardaş, uşaq, həyat yoldaşı, müəllim, dost, qonşu. Şəxs haqqında nə hiss etdiyinizi düşünün və münasibətlərinizi təsvir edə biləcəyiniz qədər çox şey yazın. Qafiyələr gənc uşaqların əlaqəni və empatiyanı öyrənməsinə kömək edə bilər.
- Uşaqlıq təcrübələrinizi düşünün. Çöldə oynamaq və ya yeni dostlarla tanış olmaq kimi sadə bir təcrübə ola bilər. Məktəbin ilk günü və ya həkimə getmək kimi gənc uşaqlar üçün qorxulu bir təcrübə ola bilər. Yaşadığınız zaman nə hiss etdiyinizi xatırlamağa çalışın. Xatırlaya biləcəyiniz bütün hissləri və düşüncələri yazın. Uşaqlarınızla ən çox düşündükləri təcrübələr haqqında da danışa bilərsiniz.
Addım 4. Bir qafiyə yazın
Qafiyələr yazmaq ən çətin işdir! Əsas odur ki, bunu təkrar -təkrar yazsın və ardıcıl olsun. İlk cəhdinizdə bunu yaxşı etməkdən narahat olmayın. Bunun əvəzinə əvvəlcə şeiri təsvir etməyə çalışın və sonra onu yenidən nəzərdən keçirərək yaxşılaşdıra bilərsiniz (və etməlisiniz).
- Zehniniz sıxılırsa, başlamaq üçün bir düsturdan istifadə edə bilərsiniz. Uşaq müəllifi Hannah Lowe şeir üçün üç addımlı bir prosesdən istifadə etməyi təklif edir: 1) 1-dən 20-ə qədər bir rəqəm seçin; 2) 1 ilə 100 arasında bir (fərqli) ədəd seçin; 3) rəng, ton, hava tipi, yer və heyvan seçin. Birinci nömrə şeirin neçə sətir olduğunu göstərir, ikinci rəqəm isə şeirin məzmununa daxil edilməlidir. Üçüncü addımdakı açar sözlər şeir hekayənizin əsasını təşkil edəcək.
- "Dəli libs" oyununun bir turunu oynayın. Çılğın libs oyunlarının toplusunu kitab mağazalarında və ya internetdə tapa bilərsiniz. Bu oyunda, hekayənin konturuna baxmadan bir sıra sözlər (isim, fel, sifət və s.) təmin edilmişdir. Bunu etmək təsəvvürünüzə kömək edə bilər, ancaq hekayənin konturunu kopyalamamağa diqqət edin.
- Qafiyənizi başlatmaqda çətinlik çəkirsinizsə, bir kontur qurmağa kömək edə biləcək müxtəlif onlayn mənbələr var. Writers Digest and Scholastic Publishing -in onlayn versiyası (ingilis dilində) başlamaq üçün yaxşı bir yerdir, ancaq maraqlı fikirlər üçün hər zaman internetdə axtarış edə bilərsiniz.
Addım 5. Qafiyəni yenidən nəzərdən keçirin
Qafiyəniz ilk cəhddə ürəyinizin istəyinə uyğun olmaya bilər. Məqsədinizə çatmadan əvvəl tonlarla qaralama etməli ola bilərsiniz, amma təslim olmayın! Bəzi peşəkar yazıçıların əsərlərinə yenidən baxmaq üçün aylar, hətta illər çəkir.
- Hara baxacağınızı bilmirsinizsə, qafiyələrinizi yüksək səslə oxuyun. Sizə uyğun olmayan hissələri işarələyin. Sonra nəyi bəyənmədiyinizi və ya bəyənmədiyinizi düşünün. Elementi dəyişdirməyin başqa bir yolunu düşünün.
- Parça -parça düzəltmək daha yaxşı olardı. Bütün şeiri yenidən nəzərdən keçirmək məcburiyyətində qalmaq düşüncəsi ilə ona yaxınlaşmaq səni boğa bilər. Az -az nəzərdən keçirməyə çalışın və şeiriniz tədricən istədiyiniz şəklə çatacaq.
Addım 6. İşinizi göstərin
Uşaqlarınız varsa, onlara şeiri oxumağa çalışın! Uşaqları olan qonşularından və ya dostlarından onlarla bir şeir paylaşa biləcəyinizi soruşa bilərsiniz. Həmişə böyüklərdən yazılı məsləhət istəyə bilsəniz də, uşaqların işinizə necə reaksiya verdiyini görmək faydalı ola bilər.
Metod 2 /3: Yaşlı Uşaqlar üçün Şeir Yazmaq
Addım 1. Hədəfinizi düşünün
Kiçik yaşda olan uşaqlar kimi, böyük uşaqların da şeir oxucu olaraq müəyyən maraqları və ehtiyacları var. Çatmaq istədiyiniz yaş qrupunu xatırlayın. O yaş qrupu üçün şeirlər və hekayələr toplusunu tapın və bacardığınız qədər oxuyun.
Lewis Carrollun şeirləri yaşlı uşaqlar üçün idealdır. "Jabberwocky" şeiri, dili, yeni uydurulmuş sözləri, cümlələrlə dolu. Məsələn, qafiyə "'Twas brillig və slithy toves / Gyre və gabble in the wabe" ilə başlayır. Süni sözlərdən ibarət olsa da, müəyyən qrammatik mövqelərin olması oxucunun mənanı təsəvvür etməsinə kömək edir (həm də uşaqlarda oxu bacarıqlarını inkişaf etdirir). Şeirinizdə dil istifadə etmək üçün ilham almaq üçün Carrollun bəzi şeirlərini oxumağa çalışın
Addım 2. Beyin fırtınası
Metod 1 -də olduğu kimi beyin fırtınası da şeirinizi yaşlı oxuculara uyğunlaşdırmağa kömək edəcək. Haqqında yaza biləcəyiniz şeylər və ya təcrübələr uşağın yaşından asılı olaraq dəyişə bilər - məsələn, yaşlı uşaqlar məktəbin ilk gününə gənc oxucular kimi reaksiya verməyəcəklər - ancaq beyin fırtınası etməli olduğunuz şeyləri tapmağa kömək edə bilər. haqqında yazmaq.
Addım 3. Qafiyənizi yazın
Böyük uşaqlar üçün şeir yazmağın əsas prosesi kiçik uşaqlar üçün olduğu kimidir. Ancaq daha mürəkkəb və mücərrəd fikirləri daha yaxşı qavraya bildikləri üçün bunları daha da inkişaf etdirə və mürəkkəbləşdirə bilərsiniz.
- Yaşlı uşaqlar Yaponiyanın üç sətirli şeiri olan haiku kimi qısa, lakin aydın şeirlərdən zövq ala bilərlər. Birinci və son cümlələrdə beş heca, ikinci cümlədə isə yeddi heca var. Çox vaxt konkret bir obyekti və ya şəkli təsvir edirlər, məsələn, pişiklər haqqında, "Pişik dünən gecə yatdı./Bütün gün yatdığı üçün istirahət etməsi lazımdır." Çox qısa formatlar sözlərinizi diqqətlə seçməyinizi tələb edir, lakin böyük təsir göstərə bilər.
- Forması olan bir qafiyə, bir az yaşlı oxucu üçün daha cazibədar ola bilər. Bu cür qafiyə, səhifədə şeirin mövzusuna aid bir görüntü meydana gətirir; məsələn, hilaldan hazırlanan gecə haqqında bir şeir və ya aslan şəklindəki cəsarət haqqında bir şeir. Bu cür qafiyələr tez -tez qafiyələnmir, lakin mövzu ilə forma arasındakı əlaqə daha yaşlı uşaqları daha çox cəlb edəcək. İnternetdə bir çox nümunə tapa bilərsiniz.
Addım 4. Qafiyədə nitq fiqurlarının istifadəsini izləyin
Yaşlı uşaqlar, metafora və bənzətmə kimi nitq rəqəmlərini anlamaqda dil üstünlüyünə malikdir. Şapka və ya oyuncaq kimi adi bir obyektə baxmağa çalışın və "kimi" kimi sözlərdən istifadə edərək sözü təsvir etməyin başqa yollarını düşünün; Məsələn, "papaq dağ kimidir". Metaforalar və obrazlar gənc oxucularda yaradıcılıq axtarışlarını təşviq edir.
Naomi Shihab Nye -nin "Eşşəyi necə boyamalıyam" şeirində bir metafora ilə eşşəyi rəngləyərkən uşaqların hissləri araşdırılır: "Rəsm fırçamı yuya bilərəm/amma səsdən qurtula bilmirəm./Baxdıqları zaman onu,/mavi bədənini tərk et/əlimdə ləkələr burax”/
Addım 5. Qeyri -adi sözlərdən istifadə edərək ümumi şeyləri təsvir edin
Bir obyekt seçin və ümumiyyətlə bu obyektlə əlaqəli sözləri istifadə etmədən təsvir edin. Məsələn, "yumşaq xəz" və ya "pişik bığları" kimi sözlər istifadə etmədən bir pişiyi təsvir etməyə çalışın. Bu cür yenidən təsəvvür etmək daha böyük uşaqlarla daha yaxşı işləyir.
Carl Sandburg'un "Sis" şeiri qeyri -adi bir dildə adi bir hadisəni təsvir edir: "Sis kiçik pişiyin pəncəsinə gəldi
Addım 6. Yazarkən bütün hisslərinizdən istifadə edin
Yazıçılar tez -tez görmə qabiliyyətinə diqqət yetirirlər, lakin digər hisslər də gənc oxucuların sevdiyi canlı detalları təmin etməyə kömək edir. Dad, qoxu, eşitmə və toxunuşu təsəvvür edin.
Langston Hughesin "Aprel Yağış Mahnısı" yaxşı bir nümunədir. Qafiyə başlayır: "Qoy yağış səni öpsün/Gümüş damlaları ilə başının üstündən keçsin/Yağışın beşik mahnılarını oxusun"
Addım 7. Hisslər haqqında yazın
Duyğu və hisslərlə məşğul olan qafiyələr, tez -tez özünü necə ifadə etməyi maraqlandıran yaşlı uşaqlarla yaxşı işləyir. Şeirlər bu uşaqlara hisslərini araşdırmağa və başqalarının hisslərini öyrənməyə kömək edə bilər.
Gwendolyn Brookun "Ağ Əlcək Giyən Pələng və ya Sən Nəsən" kitabı, yumoristik və başa düşülməsi asan bir üslubda başqalarından fərqli olmağı ifadə edən bir şeirdir
Addım 8. Qafiyənizi paylaşın
Uşaqlarınız varsa, qafiyəni oxusunlar. Onlardan nəyi bəyəndiyini və nəyi bəyənmədiyini soruş. Bu qafiyəni dostlarınıza və ailənizə də göstərə bilərsiniz, ancaq əsas hədəf auditoriya uşaqlar olduğundan, işinizə necə reaksiya verdiklərini bilmək istəyirsiniz.
Metod 3 /3: Uşaqlarla Şeir Yazın
Addım 1. Uşağınızla birlikdə oxuyun
Birlikdə şeir oxumaq, uşaqların savadlılıq bacarıqlarını və onların dil sevgisini inkişaf etdirməyin əla bir yoludur. Şeirləri oxuduqca onlardan oxuduqlarının maraqlı olanlarını soruşun və soruşduqlarını izah edin.
Qafiyə və ritm haqqında danışmaq gənc oxucularla yaxşı işləyir. Çocuğunuzdan qafiyədəki sözlə qafiyələnən başqa bir söz düşünməsini və ya oxuduğunuz zaman sözün ritmi ilə birlikdə əl çalmasını istəyin
Addım 2. Birlikdə gülməli bir mahnı oxuyun
Ağıllı qafiyələr bunun üçün xüsusilə yaxşıdır, çünki tanış bir melodiyası var. Mahnının sözlərini yazın, sonra uşağınızın oxumaq üçün qafiyə tapmasına kömək edin. Doğru sözləri tapa bilmirsinizsə, orijinal mahnı sözlərindən istifadə edə və ya bir nümunə istifadə edə bilərsiniz.
Addım 3. Birlikdə akrostik bir qafiyə yazın
Uşağınız adını yaza bilirsə, hərflər arasında boşluq qoyaraq onu bir kağız üzərində yazmasını istəyin. (Hələ yaza bilmirlərsə, onları yazın.) Sonra, uşağınızı sətirdə hər hərflə başlayan bir ayə düşünməyə təşviq edin. Bu fərdiləşdirilmiş şeirlər uşağınızın dil bacarıqlarını inkişaf etdirəcək və xüsusi hiss etdirəcək.
Başqa sözlər üçün akrostik qafiyələr də yarada bilərsiniz. Məsələn "balıq" sözünün akrostik qafiyəsi bu şəkildə formalaşdırıla bilər: "Gözəl rənglər/Kiçik və üzgüçülük/Dairələrdə gəzmək necə əyləncəli/Hovuzda rahatdır
Addım 4. "Mən casusam" oyununu sınayın
Oyun hər dəfə eyni xəttlə başlayır: "Kiçik gözlərimlə/ilə başlayan bir şeylə casusluq edirdim …" Qafiyəli səslər, uşağınızın qafiyə haqqında düşünməsini təmin etmək üçün təbii bir yoldur. "Mən casusam" oyunu uşaqları detallara diqqət yetirməyə və onları təsvir etməyə təşviq edir.
Addım 5. "Qafiyə görüşləri" yaradın
Bu məşq yaşlı uşaqlarla daha yaxşı işləyir. Uşağınızın bir jurnal, qəzet və ya kitabdan keçməsini və maraqlı gördüyü bir neçə sözün altını çəkməsini istəyin. Sözü seçmələrinin xüsusi bir səbəbinin olması lazım deyil. 20-50 söz tapdıqdan sonra uşağınıza sözləri qafiyələr halına gətirməsinə kömək edin. Gerekirse yeni sözlər əlavə edə bilərsiniz.
Addım 6. Təbiətdə gəzintiyə çıxın
Kəşf edərkən uşağınızdan onları maraqlandıran şeyləri, hava və ya görməli yerləri yazmasını istəyin. Yaza bilirlərsə, fikirlərini dəftərə yazsınlar; yoxsa onlar üçün qeyd edin. Evə gəldikdə, uşağınıza qafiyə nə qoyacağına qərar verməsinə kömək edin. Bir qafiyə bir hekayə danışa bilər və ya sadəcə bir atmosferi və ya hissi təsvir edə bilər.
Çocuğunuzu gördüklərini təsvir etmək üçün xüsusi, konkret sözlərdən istifadə etməyə təşviq edin. Məsələn, "çöldəki hava gözəldir" demək əvəzinə, "günəş dərimi istiləşdirir" və ya "göy paltarlarım kimi mavidir."”
İpuçları
- Kiçik uşaqların ümumiyyətlə diqqəti qısa olur, buna görə də onlar üçün yazılan şeirləri qısa və sadə tutmağa çalışın.
- Çalışmağa cəsarət et! Təsəvvür etdiyiniz hər şeyi yaza bilərsiniz. Gündəlik təcrübə ümumiyyətlə qafiyələr üçün maraqlı bir mövzudur, ancaq əjdahalar və ya tək boynuzlular haqqında da qafiyələr yaza bilərsiniz.
- Özünüzə qarşı səbirli olun. Yazmaq asan deyil və çox vaxt və təcrübə tələb edir. Yazdığınız ilk şeiri bəyənməyəcəksiniz, amma yazmağa davam edin. Daha yaxşı olacaqsan!
