Kiminsə öz həyatı haqqında yazmaq istəməsinin müxtəlif səbəbləri var, o cümlədən övladları və gələcək nəsillər üçün xatirələr buraxmaq, qocalanda və unudanda gənclik macəralarının xatirələri olaraq özləri üçün qeydlər etmək və insanlara dəyərli bir şey təqdim etmək. dünya Çox şəxsi olsa da, həyat hekayənizi başqaları ilə bölüşmək istəyirsinizsə, xatirə yazmaq qürur verici bir şey ola bilər.
Addım
3 -dən 1 -ci hissə: Yazmadan əvvəl hazırlıq
Addım 1. Xatirə janrını anlayın
Xatirələrdə siz öz həyat hekayənizin əsas personajısınız. Bir çox memuar müəllifi oxucuları cəlb edən hekayələr yaratmaq üçün həyatlarında gerçək hadisələri sadalayır. Bir mənbə və ya hekayə materialı olaraq öz xatirələrinizə güvəndiyiniz üçün, hadisələri və ya şeyləri başqalarının onlar haqqında və ya şeylər haqqında xatırladıqlarından fərqli olaraq təsvir etməyiniz mümkündür. Əsas odur ki, xatırladığınız şeyləri mümkün qədər dürüst yazın. Bir xatirənin, tərcümeyi -haldan fərqli olduğunu, həyatınızın yalnız bir neçə vacib aspektini əhatə etdiyini unutmayın, doğumdan bu günə qədər olan hər şeyi deyil.
Xatirələrin çoxu öz hekayəsinə başlamaqda çətinlik çəkir və nədən başlayacağını bilmir. Əslində ailə üzvlərinizdən uşaqlıq xatirələriniz və ya hadisələriniz haqqında ətraflı məlumat istəyə bilərsiniz (həyat hekayənizdən asılı olaraq). Ancaq keçmişinizdəki şəxsi təcrübələrinizə və uşaqlıq xatirələrinizə və ya hadisələrə diqqət yetirmək vacibdir, hətta bu xatirələr "acı" və ya utandırıcı olsa da. Çox vaxt yazılan ən yaxşı xatirələrdə, vacib olduğu hiss edilən keçmişi xatırlamaq prosesi var
Addım 2. Mövcud xatirələri oxuyun
Nəşr edilmiş bir neçə xatirə nümunəsi var və bəziləri memuar janrında olduqca məşhurdur:
- Oei Tjoe Tat xatirələri: Prezident Soekarnonun köməkçisi Oei Tjoe Tat. Oei Tjoe Tat, 1963 -cü ildə Dövlət Naziri təyin edilən bir siyasətçidir. Oei, G30SPKI hadisəsində iştirak etməkdə günahlandırılan və 10 il həbsdə olan Sukarnonun sirdaşıdır. Daha sonra 1977 -ci ildə sərbəst buraxıldı. Bu kitab millətçilik və tarix mövzusunda bir xatirə kitabına nümunə ola bilər.
- Nümayişçinin qeydləri Soe Hok Gie. Bu xatirədə həyatının hekayəsini danışmaqla yanaşı, həm gündəliyində, həm də milli qəzetlərdə dərc olunan mərhum Gie'nin yazıları var. Oxucular, 1960 -cı illərdə İndoneziyanın vəziyyətini Gie -nin köhnə nizam dövründə tələbə olaraq gördüyü nöqteyi -nəzərdən görə bilərlər. Bir tələbə olaraq fikirlərinizi göstərmək və siyasi və ya tarixi bir mövzu istifadə etmək istəyirsinizsə, bu xatirə yaxşı bir xatirə nümunəsi ola bilər.
- Habibie & Ainun, Bacharuddin Jusuf Habibie. Bu xatirə, İndoneziya Respublikasının üçüncü Prezidenti B. J. Habibie və həyat yoldaşı Hasri Aunun Besarinin həyat hekayəsini izah edir. Bu xatirədə, Pak Habibie və Bu Ainunun sevgi hekayəsi və evli həyatı hekayənin mərkəzindədir. Bu xatirə hətta 2013 -cü ildə çıxan Habibie və Aunun adlı eyni adlı bir filmə uyğunlaşdırıldı.
- Pandji Pragiwaksono tərəfindən zarafat azadlığı. Xatirələrində Pandji, İndoneziyada stand-up komediyasını inkişaf etdirmək üçün dostları ilə mübarizəsini izah edir. Komediya-bu vəziyyətdə stand-up komediyası-açıq, cəsarətlə və hazırcasına nümayiş etdirilən sosial etiraz formasıdır.
Addım 3. Mövcud xatirələr nümunələrini təhlil edin
Bir və ya iki xatirə nümunəsini seçin və diqqətlə oxuyun. Bundan sonra özünüzə bir neçə sual verin:
- Niyə müəllif xatirələrində müəyyən hadisələri işıqlandırır? Müəllifin kitabın əsas mövzusu və ya mövzusu olaraq keçmişin və ya hadisənin müəyyən bir hissəsini niyə seçdiyini düşünün. Məsələn, Habibie və Aunun xatirələrində, xüsusən də Almaniyada yaşadıqları zaman Pak Habibie və Bu Aununun evli həyatına diqqət yetirilir. Bu arada, Bir nümayişçinin qeydləri xatirəsində Gie mühazirələri zamanı baş verən hadisələri vurğulayır. İki kitab müqayisə edildikdə, birinci xatirədə evli həyat (kollecdən sonrakı), ikinci xatirədə isə kollec həyatı müzakirə olunur. Ancaq iki xatirə hələ də yazıçının keçməli olduğu böyük mübarizəni göstərir.
- Xatirədə əks olunan nağılçının (bu halda müəllifin) istəkləri nələrdir? Danışanı həyat hekayəsini oxucularla bölüşməyə nə vadar etdi? Çox vaxt xatirələr müəllifin "katarsis" və ya havalandırma formasıdır. Məsələn, Habibie və Aununda müəllif (Pak Habibie) xatirəni mərhum Bu Aynuna hörmət və xatirə forması olaraq yazmışdır. Bir neçə mənbəyə görə, xatirə kitabı, Habibie xanımın ayrıldıqdan sonra etdikləri özünümüalicə formasıdır, çünki yaşadığı kədər onun sağlamlığına mənfi təsir göstərmişdir. Müəllifin həyat hekayəsini yazmaq və oxucularla bölüşmək motivasiyasını düşünün.
- Oxucunu maraqlandıran və xatirədəki hekayəni izləyən nədir? Yaxşı xatirələr dürüst və "cəsarətlidir", müəllifin real həyatda söyləməkdən qorxduğu hadisələrin və ya etirafların təfərrüatları ilə. Müəllif, bəlkə də müəllifin mükəmməl göründüyünə dair heç bir təəssürat yaranana qədər (bu halda müəllifin üzləşdiyi çatışmazlıqlar və ya çətinliklər xatirələrində öz əksini tapacaq) qədər öz hekayəsini vicdanla və tam olaraq danışa bilər. Ancaq tez -tez oxucuları uğur qazanmaq üçün uğursuzluqlarını söyləməkdən çəkinməyən xatirələrdə və yazıçılarda əks olunan "kövrəklik" cəlb edir və ya təsirləndirir.
- Memuarın sonu sizi qane edirmi? Həm müsbət, həm də mənfi səbəblər göstərin. Bir tərcümeyi -haldan fərqli olaraq, bir xatirə xətti bir başlanğıc, orta və son tələb etmir. Bəzən xatirələr aydın bir nəticə və ya son anla bitmir. Adətən xatirələr kitabın əsas mövzusu haqqında bir fikir və ya fikirlə və ya müəllifin həyatında əhəmiyyətli bir hadisənin və ya anın əks olunması ilə bitir.
3 -dən 2 -ci hissə: Bir hekayə hazırlamaq
Addım 1. Xatirənizdə dastançının istəklərini müəyyənləşdirin
Xatirələrdə, hekayəni danışan sənsən. Oxucunu hekayə boyunca aparmaq üçün "Mən" birinci şəxs əvəzliyindən istifadə edəcəksiniz. Bununla birlikdə, xatirənizi müəyyən bir hədəfə və ya istəyə yönəltmək vacibdir. Hekayəni yönləndirmək və oxumağa dəyər etmək lazımdır. Xatirə istəyinizi və ya hekayəni danışmağa nə vadar etdiyini düşünün. Xatirəni danışan hekayə vasitəsilə istəklərinə çatmağa çalışacaq və hekayədəki vacib məqamların reallaşmasına nail olacaq.
- Danışanın istəklərini bir cümlə ilə ümumiləşdirməyə çalışın. Məsələn: Anamın ailəsi ilə birlikdə Amerikaya köçmək qərarını anlamaq istəyirəm. Ya da demək olar ki, həyatımı itirəndən sonra daha sağlam olmaq istəyirəm. Ya da İkinci Dünya Müharibəsində bir hava qüvvəsi pilotu olmaq təcrübəsini yaşamaq istəyirəm.
- Xüsusi bir istək və ya məqsəd qoyduğunuzdan və birmənalı olmayan ifadələrdən çəkindiyinizdən əmin olun. Yazı prosesində xatirə kitabında əks olunan məqsəd və ya istəklərdə dəyişikliklər ola bilər. Bununla birlikdə, yazmağa başlamazdan əvvəl əsas məqsədinizi və ya arzunuzu müəyyən etmək yaxşı bir fikirdir.
Addım 2. Hekayənizdəki personajların qarşılaşdığı əsas addımları və ya hərəkətləri və çətinlikləri müəyyənləşdirin
Xatirədə araşdırmaq istədiyiniz hədəfi və ya istəyi bildikdən sonra, hekayənin arzusuna və ya məqsədinə çatması üçün keçməli olduğu hərəkətləri və ya çətinlikləri təyin edə bilərsiniz. Əlinizdəki çətinliklər və maneələr hekayənizi maraqlı edir, belə ki oxucular xatirənin səhifələrini oxumağa davam edəcəklər. Hekayədəki hərəkəti idarə edən sənsən, amma hekayə xəttini idarə edən əsas bir hərəkət olmasa hekayə maraqlı olmayacaq.
- Hərəkəti və ya çağırışı qısa cümlələrlə yazmağa çalışın: İstəyimə/məqsədimə çatmaq üçün bir şeydən keçməliyəm/etməliyəm. Ancaq üzləşdiyim bir maneə var ki, bununla bağlı nəsə etməliyəm.
- Məsələn: Anamın ailəsi ilə birlikdə ABŞ -a köçməsinin səbəbini anlamaq üçün anamın Polşadakı ailəsini izləməyə çalışdım. Ancaq ailə sənədlərinin olmaması və bir neçə qohumun yoxa çıxması səbəbindən onları tapa bilmədim. Buna görə də anamı və ailəsini daha yaxşı başa düşmək üçün Polşaya getdim.
Addım 3. Xatirədə önəmli və bitən hadisələri qeyd edin
Çox vaxt yazıçılar hekayənin başlanğıcını təyin etməkdə çətinlik çəkirlər. Başlanğıc nöqtəsi olaraq istifadə edilə biləcək bir çox detal və ya anın olduğunu (və ya ən azından vacib sayıldığını) hiss etdikdə xatirə yazmaq da daha da çətinləşir. Başlamağın bir yolu, zirvə anını və ya hadisəni və bağlanma anını təyin etməkdir. Yazılı bir xatirədə hər iki anı dramatikləşdirməlisiniz.
- Klimaks hekayənin vacib bir anıdır. Bu anda istəyinizi həyata keçirirsiniz. Hadisə əhəmiyyətsiz görünsə də, ananızla kiçik bir dava kimi, hekayənizin böyük bir anı və ya zirvəsi ola bilər. Məsələn, kiçik dava, ölməzdən əvvəl ananızla danışdığınız və Polşadakı həyatı haqqında sizə məktublar buraxdığınız sonuncu dəfə ola bilər. Həyatda nə istədiyinizi anladığınızda və ya həyatda müəyyən hadisələrə və ya anlara baxarkən səhv etdiyinizi anladığınız zaman hekayələrdəki 'maarifləndirmə' anlarını düşünün.
- Bağlanış hadisəsi, istəyinizə və ya məqsədinizə çatma anıdır. Bu hadisə həm də yazılı xatirənizin sonunu inkişaf etdirməyə kömək edir. Məsələn, bir xatirənin bağlanış tədbiri, ananızın vətənini niyə tərk etdiyini öyrəndiyiniz an ola bilər.
Addım 4. Hekayə xəttini təsvir edin
Xatirələr yazırsınız, ancaq bədii yazı qaydalarına riayət etməklə (məsələn, bir hekayə xəttini təsvir edərək) yazılı bir kitabı formalaşdıra və ya qura bilərsiniz. Hekayə hekayədə baş verənlərə və hadisələrin ardıcıllığına aiddir. Bir hekayə olmaq üçün bir şey hərəkət etməli və ya dəyişməlidir. Bir hadisə, seçim, münasibət dəyişikliyi və ya xarakter dəyişikliyi səbəbindən bir şey və ya kimsə A nöqtəsindən B nöqtəsinə keçməlidir. Yaranan hekayə xəttinin konturuna aşağıdakılar daxil edilməlidir:
- Hekayənin məqsədi: Hekayənin süjeti, bir problemi həll etmək və ya bir məqsədə çatmaq cəhdini müşayiət edən hadisələrin ardıcıllığıdır. Hekayənin məqsədi nağılçının əldə etmək istədiyi və ya həll etmək istədiyi problem və ya istədiyi şeydir.
- Nəticələr: Özünüzdən soruşun ki, nağılçının məqsədlərinə çatılmasa hansı bədbəxtlik və ya bədbəxtlik olacaq? Baş qəhrəman məqsədinə çata bilmirsə və ya problemini həll edə bilmirsə hansı hadisədən qorxur? Nəticələr, məqsədlərə çatmaq mümkün olmadıqda baş verən mənfi hallar və ya hadisələrdir. Məqsəd və nəticənin birləşməsi hekayə xəttinizdə dramatik gərginlik yaradır və bu da hekayə xəttini daha da mənalı edir.
- Tələblər: Tələblər, əsas məqsədə çatmaq üçün yerinə yetirilməli olan şeylərdir. Bir və ya daha çox hadisəni ehtiva edən bir siyahı kimi tələbləri düşünün. Hekayənin gedişatında, tələblər bir -bir yerinə yetirilməyə başlandıqda, oxucu söyləyicinin nail olmaq istədiyi məqsədə yaxınlaşdığını hiss edəcək. Tələblər də oxucunun düşüncəsində bir növ gözləntilər yaradır, çünki o, dastançının uğurunu gözləyir.
Addım 5. Bir neçə əsas araşdırma aparın
Yazmaq istədiyiniz hekayədən asılı olaraq, köhnə nizam dövründə tələbə həyatı və ya müstəqil komediyaçı olmaq uğrunda mübarizə kimi müəyyən bir mövzuda dərin araşdırmalar aparmağınız lazım ola bilər. Ancaq ilk layihənizi yazmağa başlamazdan əvvəl çox araşdırma aparmaqdan çəkinin. Araşdırmada əldə edilən məlumatların miqdarı sizi boğacaq və şəxsi təcrübələrinizi və ya məlumatlarla bağlı fikirlərinizi unudacaqsınız. Unutmayın ki, bir xatirə, hadisə haqqında faktiki və ya dəqiq məlumatlara deyil, bir hadisə və ya anı haqqında xatirələrinizə diqqət yetirməlidir.
- İnternetdə araşdırma apara və ya kitabxana kolleksiyalarından, ofis sənədlərindən və qeydlərindən, qəzetlərdən və mikrofilmdən istifadə edə bilərsiniz.
- Hadisənin şahidlərindən də müsahibə ala bilərsiniz. Hadisə şahidləri, yaşadıqlarını və ya yaşadıqlarını ilk hadisəni yaşayan şəxsin nöqteyi -nəzərindən izah edə bilən insanlardır. Təlimatları nəzərdən keçirməli, əlaqədar insanlarla müsahibə aparmalı, müsahibələrin nəticələrini kopyalamalı və bir çox müvafiq material oxumalısınız.
3 -dən 3 -cü hissə: Hekayələr yazmaq
Addım 1. Bir yazı cədvəli yaradın
Bu cədvəl, bir memuar qaralama yazmaq üçün nə qədər vaxt lazım olduğunu təyin etməyə kömək edir. Son tarixiniz varsa, yazmaq üçün daha çox boş vaxtınız olandan daha sıx bir cədvələ riayət etməyiniz lazım ola bilər.
- Cədvəlinizi söz və ya səhifə sayına görə təşkil etməyə çalışın. Ümumiyyətlə saatda 750 söz yazırsınızsa, bu cədvəli tərtib edərkən bir qayda və ya nəzərə alın. Və ya, bir saatda iki səhifə yaza biləcəyinizi düşünürsünüzsə, yazı cədvəli yaratmaq üçün səhifə sayını təxmin edin.
- Bir gündə müəyyən sayda söz və ya səhifə hazırlamaq üçün nə qədər vaxt lazım olduğunu müəyyənləşdirin. Əgər son məqsədiniz 50.000 söz və ya səhifə sayı (məsələn, 200 səhifə) kimi söz sayıdırsa, bu məqsədə çatmaq üçün hər həftə neçə saat sərf etməyinizə diqqət yetirin.
Addım 2. İlk kobud layihənizi yazın
Hər cümləni yazmağa və yenidən yazmağa məcbur ola bilərsiniz, ancaq xatirə yazmağın bir addımı və ya bir hissəsi vacib bir hadisəni və ya anı öz sözlərinizlə və yazı tərzinizlə vicdanla yazmaqdır. Mümkün qədər 'yazıçının səsini' istifadə etməkdən çəkinin (məsələn, yazı tərziniz və ya diliniz çaşqın görünür və ya başqasının həyat hekayəsini danışmaq kimi görünür). Əksinə, danışarkən yazmaqdan çekinmeyin. İstəyirsinizsə, qeyri-standart dilləri və regional ləhcələri daxil edin. Yazdığınız hekayəni sanki şəxsən danışdığınız kimi göstərin.
Yazınızın hara getdiyi barədə bir fikir əldə etmək üçün axın konturlarından istifadə edin, ancaq kobud layihədə sadalanan hadisələri və ya anları hələ də araşdıra biləcəyinizə əmin olun. Yazılarınız mükəmməl deyilsə narahat olmayın. Sizin üçün gerçək olan anları yazmaq üçün yaddaşınızı istifadə edin
Addım 3. Passiv səsdən istifadə etməyin
Passiv səsdən istifadə edərkən yazılarınız uzun və cansıxıcı hiss edəcək. Əlyazmanızda "di-" şəkilçisi ilə başlayan felləri işarələyərək passiv səs əlamətlərinə baxın.
Əlyazmadakı passiv cümlələrin sayını hesablamaq üçün qrammatika yoxlayıcısından (və ya Hemingway kimi qrammatikanı yoxlaya bilən bir tətbiqdən) istifadə edin. Passiv cümlələrinizin yalnız 2-4% -ni yazmağa çalışın
Addım 4. Rəsmi bir dil və ya terminlərdən istifadə etməyiniz lazım olmadığı təqdirdə, qeyri -rəsmi dilə riayət edin
Məsələn, "tətbiq" sözünü istifadə etmək əvəzinə "tətbiq" sözünü istifadə edə bilərsiniz. Sadə və qısa lüğətdən istifadə etməyə diqqət edin. Yalnız elmi terminlərdən danışarkən və ya texniki prosesləri izah edərkən yüksək səviyyəli və ya mürəkkəb bir dildən istifadə edə bilərsiniz. Ancaq unutmayın ki, geniş oxucu kütləsi üçün yazırsınız, buna görə də dilin istifadəsinə diqqət yetirməlisiniz.
Yazılı bir xatirə üçün ideal oxucunun oxu səviyyəsini müəyyən etmək yaxşı bir fikirdir. Oxucunun ideal təhsil səviyyəsinə əsasən oxu səviyyəsini təyin edə bilərsiniz. Uşaqların xatirələrinizi oxuya bilməsini istəyirsinizsə, ibtidai sinif uşaqlarının oxuması üçün uyğun olan dildən istifadə edin. Daha yüksək təhsilli oxucuları hədəfləyirsinizsə, orta məktəb şagirdlərinin oxuması üçün uyğun olan dildən istifadə edin. Qaralama xatirənizin oxu səviyyəsini təyin etmək üçün xüsusi bir tətbiq və ya digər oxu səviyyəli vasitədən istifadə edin (çoxu internetdə mövcuddur)
Addım 5. Əlinizdə olan məlumatları göstərin, ona deməyin
Oxucunu birbaşa izah etməkdənsə, müəyyən bir prosesi və ya hadisəni göstərərək maraqlandırın. Məsələn, oxucunuza ananızın ölümündən sonra Polşada ailəsinə göndərdiyi məktubları necə tapdığınızı göstərən bir an yazın. Bu yolla, oxucular uzun və darıxdırıcı paraqrafları oxumadan, hekayəni yönləndirməyə kömək edən əsas məlumatları əldə edirlər.
Addım 6. Əlyazmanızı ucadan oxuyun
Ən yaxınlarınızdan (məsələn, dostlarınızdan, sinif yoldaşlarınızdan və ya qrup yoldaşlarından) bir araya gəlib əlyazmanın bəzi hissələrini ucadan oxumalarını xahiş edin. Yaxşı yazı, dərin obrazlar və güclü povestlər yaradan detallar və təsvirlərlə dinləyici kimi oxucuların diqqətini çəkə bilər.
Bir əlyazma oxuyarkən 'dramatik' bir səs istifadə edərək dinləyiciləri heyrətləndirməyə çalışmayın. Yavaş -yavaş və təbii oxu tərzində oxuyun. Oxuduqdan sonra dinləyicilərdən reaksiya istəyin. Dinləyicinin qarışıq və ya aydın olmayan hissələrinə diqqət yetirin
Addım 7. Hazırlanmış əlyazmanı yenidən nəzərdən keçirin
Xatirənizi bir nəşriyyata göndərməyi planlaşdırırsınızsa, əvvəlcə əlyazmanı redaktə etməlisiniz. Əlyazınızı yoxlamaq və ümumi səhvləri axtarmaq üçün peşəkar bir korrektor işə götürə bilərsiniz.
- Yazılan materialın ən azı 20% -ni buraxmaqdan və ya silməkdən çekinmeyin. Çox uzun olduğunu düşündüyünüz bəzi hissələri silmək lazım ola bilər və oxucunu çaşdırmaq riski var. Bu səbəbdən çox ağır və ya uzun hiss etdiyiniz fəsillərin və ya səhifələrin hissələrini kəsməkdən və ya azaltmaqdan qorxmayın.
- Kitabınızdakı hər hadisənin hisslərin gücündən istifadə edib -etmədiyinə diqqət yetirin. Oxucunun hisslərindən hər dəfə istifadə etməyi təşviq etməyə çalışırsınızmı? Hissləri (dad, toxunma, qoxu, görmə və eşitmə) istifadə edərək zənginləşdirmək, oxucuların yazılarını oxumaqda maraqlı olmaq üçün yazıçıların (həm bədii, həm də qeyri-bədii) istifadə etdiyi bir hiylədir.
- Xatirələrinizi təşkil edən zaman çizelgelerini nəzərdən keçirin. Son məqsədinizə və ya sona qədər istəyinizə bağlısınızmı? Kitabınızın bitməsi oxucu üçün bir müvəffəqiyyətə və ya uyğun bir sona işarə edirmi?
- Yazılan cümlələri də yoxlayın. Bir paraqrafdan digərinə keçidin səliqəli olub olmadığını və ya ətrafa tullanmaq kimi göründüyünü öyrənin. Həm də həddindən artıq istifadə olunan zərflərə və ya terminlərə diqqət yetirin və yazdığınız cümlənin lazımsız görünməməsi üçün bu zərfləri və ya terminləri əvəz edin.
