Uşaq hekayələri yazmaq üçün güclü təxəyyül və hər şeyi uşaq baxımından görmək bacarığı tələb olunur. Bir sinif və ya fərdi layihə üçün uşaq hekayəsi yazmağa ehtiyacınız ola bilər. Bunu yazmaq üçün uşaqlarınızın maraqlandığı bir mövzuda beyin fırtınası ilə başlayın. Bundan sonra, böyük bir açılışla bir hekayə yazın, güclü bir süjetdən istifadə edin və hekayənin əxlaqını daxil edin. Hekayənizi tərtib etməyi bitirdikdən sonra gənc oxuculara müraciət edə bilməsi üçün onu dəqiqləşdirdiyinizə əmin olun.
Addım
3 -dən 1 -ci hissə: Başlayın
Addım 1. Hədəf auditoriyanızın yaş qrupunu müəyyənləşdirin
Uşaq hekayələri tez -tez müəyyən bir yaş qrupu üçün yazılır. Yeniyetmələr üçün hekayələr yazmaq istəyirsiniz? Yoxsa yaşlı uşaqlar? Hədəf auditoriyanızın 2-4, 4-7 və ya 8-10 yaş qrupu uşaqları olub olmadığını öyrənməyə çalışın. Hekayənin dilindən, tonundan/mühitindən və üslubundan istifadə etdiyiniz yaş qrupuna görə dəyişəcək.
- Məsələn, 2-4 və ya 4-7 yaşlı bir qrup üçün bir hekayə yazırsınızsa, daha sadə dil və çox qısa cümlələrdən istifadə etməlisiniz.
- 8-10 yaşlı bir qrup üçün bir hekayə yazırsınızsa, bir az daha mürəkkəb dil və dörd və ya beş sözdən artıq cümlələr istifadə edin.
Addım 2. Uşaqlıq xatirələrini hekayə ilhamı kimi istifadə edin
Heyecan verici, qəribə və ya heyrətamiz uşaqlıq xatirələrini düşünün. Yazmaq istədiyiniz uşaq hekayəsinin əsasını bu xatirələrdən istifadə edin.
Məsələn, 3 -cü sinif ibtidai məktəbində qəribə bir gün keçirməyiniz lazım ola bilər. Təcrübəni əyləncəli bir hekayəyə çevirə bilərsiniz. Çox gənc olarkən xaricə səyahət etmiş və uşaqların bəyənəcəyi ziyarətlərdən təcrübələr/hekayələr almış ola bilərsiniz
Addım 3. Adi bir obyekt seçin və onu fantastik bir şey halına gətirin
Gündəlik bir fəaliyyət və ya hadisə seçin və fəaliyyətə/hadisəyə unikal elementlər əlavə edin. Bir cazibədar və ya sehrli bir element daxil edərək bir obyekti fantastik hala gətirin. Hər şeyi uşağın nöqteyi -nəzərindən görməyə çalışmaq üçün təsəvvürünüzdən istifadə edin.
Məsələn, diş həkiminə baş çəkmək kimi bir şey seçə və təcrübə otağında istifadə olunan maşınları yandıraraq fantastik edə bilərsiniz. Dənizi ziyarət etməyin ilk təcrübəsini bir hekayə fikri olaraq istifadə edə və dərin okeanı araşdıran uşaqların fiqurlarını göstərərək fantastik edə bilərsiniz
Addım 4. Bir mövzu və ya hekayə fikri seçin
Hekayədə əsas mövzunun olması bir fikir əldə etməyə kömək edir. Uşaq baxımından sevgi, itki, şəxsiyyət və ya dostluq kimi mövzulara diqqət yetirin. Uşağın seçdiyi mövzuya olan baxışını düşünün, sonra mövzunu daha da araşdırın.
Məsələn, bir qızla ev heyvanı tısbağası arasındakı əlaqəyə diqqət yetirərək dostluq mövzusunu araşdıra bilərsiniz
Addım 5. Unikal bir əsas xarakter yaradın
Bəzən uşaq hekayələri, uşaqların özləri ilə əlaqələndirə biləcəyi bənzərsiz bir əsas personajdan asılıdır. Uşaq hekayələrində tez -tez görünməyən personaj növləri haqqında düşünün. Real dünyada tapa biləcəyiniz maraqlı uşaq və ya yetkinlik xüsusiyyətlərindən istifadə edərək unikal bir xarakter yaradın.
Məsələn, bir çox uşaq hekayəsində hekayənin əsas qəhrəmanı kimi qaradərili bir qızın (və ya əksər etnik mənsubiyyətindən/irqindən başqa bir etnik mənsubiyyətin) olmadığını görə bilərsiniz. Boşluğu doldurmaq üçün əsas xarakter yarada bilərsiniz
Addım 6. Əsas xarakterdə önə çıxan bir və ya iki xüsusiyyət / xüsusiyyət verin
Müəyyən bir saç düzümü, geyim növü və ya gəzinti tərzi kimi bənzərsiz bir fiziki xarakter verərək əsas xarakteri oxucuya fərqləndirin. Baş qəhrəmana xüsusi bir şəxsiyyət də verə bilərsiniz, məsələn, mehriban bir ürək, çətinlikləri sevir və problemə girmək meyli.
Məsələn, həmişə saçlarını ördürən və tısbağalarla məşğul olan bir əsas xarakter yarada bilərsiniz. Ya da ağacdan düşərkən əllərində açıq yara izləri olan bir əsas xarakter yarada bilərsiniz
Addım 7. Bir hekayə başlanğıcı və ya açılışı yaradın
Sərgi və ya giriş hissəsindən başlayaraq altı hissədən ibarət bir hekayə xətti yaradın. Bu bölmədə ayarı, əsas personajları və qarşıdurmanı tanıdırsınız. Xarakterin adını göstərərək və müəyyən bir yeri və ya yeri təsvir edərək başlayın. Bundan sonra xarakterinizin istək və ya məqsədlərini, üzləşəcəyi maneələri və ya problemləri təsvir edə bilərsiniz.
Məsələn, belə bir giriş bölməsi yaza bilərsiniz: Bir zamanlar Asri adlı bir ev heyvanı istəyən bir qız var idi. Asri evinin yaxınlığındakı göldə tısbağa tapır
Addım 8. Duyğu/problemi (münaqişənin başlanğıcı) tetikleyen hadisəni göstərin
Bu hadisə, əsas xarakteri dəyişdirən və ya meydan oxuyan bir hadisə və ya qərardır. Bu hadisə digər personajlardan qaynaqlana bilər. İstəyirsinizsə, hadisələr də müəyyən qurumlar/agentliklər (məsələn, məktəb və ya iş yeri) və ya təbiət (məsələn, qasırğa və ya tornado) səbəb ola bilər.
Məsələn, hadisələri göstərə bilərsiniz: İbu Asri, ev heyvanları olmamalı olduğunu söylədi, çünki məsuliyyətləri çox böyük idi
Addım 9. Yüksələn hərəkət mərhələsini göstərin
Bu mərhələdə əsas xarakterinizi inkişaf etdirir və hekayənin digər personajları ilə əlaqələrini araşdırırsınız. Hadisənin ortasında həyatını göstərin. Hadisə ilə necə məşğul olacağınızı və ya uyğunlaşacağınızı izah edin.
Məsələn, yaza bilərsiniz: Əsri bir tısbağa tapıb çantasına gizlədir. Anasının bilməməsi üçün onu hər yerə gizli aparıb
Addım 10. Münaqişə və ya zirvənin dramatik bir zirvəsini göstərin
Münaqişə və ya zirvənin zirvəsi hekayənin ən yüksək nöqtəsidir. Bu mərhələdə əsas xarakter böyük bir qərar və ya seçim etməli olur. Bu mərhələ ümumiyyətlə "dram" ilə doludur və hekayənin ən maraqlı hissəsi olur.
Məsələn, belə bir hekayə zirvəsi yaza bilərsiniz: İbu Asri çantasında tısbağa tapıb saxlaya bilməyəcəyini söyləyir
Addım 11. Münaqişənin azaldılması mərhələlərini sadalayın
Bu mərhələdə əsas xarakter qərarının nəticəsi ilə üzləşir. Bir şeyi dəyişdirmək və ya qərar vermək lazım ola bilər. Süjetin bu mərhələsində əsas personaj digər personajlarla da birləşə bilər.
Məsələn, yaza bilərsiniz: Əsri ilə anası arasında dava düşdü və tısbağa qaçdı. Tısbağanın qaçdığını öyrənən Asri və anası dərhal onu axtardılar
Addım 12. Hekayəni bir qətnamə ilə bitirin
Bu mərhələ hekayəni bağlamağa xidmət edir. Qətnamə, əsas personajın məqsədinə nail olub -olmadığını oxucuya çatdırmağa xidmət edir. Bəlkə də hekayənizdəki əsas personaj istədiyini əldə edə bildi və ya (uğursuzluqdan sonra) özünü güzəştə getdi.
Məsələn, belə bir hekayə qətnaməsi yaza bilərsiniz: Asri və anası tısbağanı göldə tapdılar. Sonra tısbağanın uzaqlaşdığını gördülər
Addım 13. Nümunəli uşaq hekayələrini oxuyun
Uğurlu/məşhur uşaq hekayələrindən nümunələr oxuyaraq bu janr haqqında daha aydın təsəvvür əldə edin. Hədəf etdiyiniz uşaqların demoqrafik və ya yaş qrupuna aid olan hekayələri oxumağa çalışın. Hekayələri oxuya bilərsiniz:
- Soğan və sarımsaq
- Neil Connelly tərəfindən Havuç Bağından Hekayələr Seriyası
- Timun Mas və Yaşıl Nəhəng
- Siçan maralı və timsahın hekayəsi
3 -dən 2 -ci hissə: Qaralama hekayəsi yazmaq
Addım 1. Maraqlı bir açılış/giriş yaradın
Oxucunun diqqətini dərhal cəlb edə biləcək bir cümlə ilə başlayın. Açılış olaraq əsas xarakterin unikal təsvirini istifadə edin. Xarakterin etdiyi hərəkəti göstərin. Açılış bölməsi hekayənin əhvalını təyin etməli və oxucunun hekayəni təxmin etməsinə imkan verməlidir.
- Məsələn, "Kiçik və Timsah" hekayəsinin açılış hissəsinə baxa bilərsiniz: "Bir vaxtlar ağıllı maral ağacın altında oturub dincəlirdi. Sərin və sulu meşə atmosferindən zövq alır. Birdən qarnı gurultuya başladı…”
- Bu açılış bölməsində "maral" xarakterinin təbiəti, atmosferi və bənzərsiz elementləri göstərilir.
Addım 2. Hisslərlə əlaqəli dildən istifadə edin və bir çox detal göstərin
Gördüyünə, qoxuduğuna, toxunduğuna, hiss etdiyinə və eşitdiyinə diqqət yetirərək əsas xarakteri canlandır. Oxucularınızı hekayənizlə maraqlandırmaq üçün bu hiss təcrübələrini əks etdirən dildən də istifadə edin.
- Məsələn, hekayənin quruluşunu "sakit və sərin" və ya "isti və tozlu" olaraq təsvir edə bilərsiniz.
- Oxucularınızı hekayənizlə əyləndirmək üçün "çat", "partlayış" və ya "vay" kimi sözlərdən və ya səs effektlərindən də istifadə edə bilərsiniz.
Addım 3. Hekayəyə qafiyələr əlavə edin
Hekayəyə qafiyə sözləri daxil edərək oxucunun diqqətini cəlb edin. Hər cümlənin sonunda bir qafiyə olan iki qafiyəli cümlə qurmağa çalışın. "Bir almaz tapdı" və ya "Qız ulduzları axşam səmasında gördü" kimi eyni cümlə ilə də qafiyə edə bilərsiniz.
- Mükəmməl qafiyələrdən istifadə edə bilərsiniz. Bu vəziyyətdə, qafiyə verən iki söz uyğun səsli və samitlərə malikdir. Məsələn, "sevgi" və "kədər" sözləri mükəmməl qafiyələr yarada bilər.
- Qüsursuz qafiyələrdən də istifadə edə bilərsiniz. Bu vəziyyətdə yalnız saitlər və ya samitlər uyğun gəlir. Məsələn, "torpaq" və "sunyi" sözləri qüsursuz qafiyə cütləri ola bilər, çünki yalnız "i" sait səsi uyğun gəlir.
Addım 4. Təkrar və ya təkrar istifadə edin
Hekayə boyunca əsas sözləri və ya ifadələri təkrar edərək hekayədəki dili ortaya çıxarın. Təkrar, oxucuların maraqlanmasına və yazılan hekayəni xatırlamasına kömək edir.
Məsələn, "pişik haradadır?" Kimi sualları təkrarlaya bilərsiniz. hekayə boyunca. "Gosh!" Kimi bir ifadəni də təkrarlaya bilərsiniz. və ya "Nəhayət buradadır!" hekayənin süjetini və ya "enerjisini" qorumaq
Addım 5. Alliterasiyalar, metaforalar və bənzətmələr daxil edin
Alliterasiya nitq fiquru, hər bir sözdə eyni samitin istifadəsinə aiddir, məsələn, "Kumba pis pişik" və ya "Tanrıçanın diş telləri" ifadələrində. Alliterasiya yazıya qafiyə əlavə etmək və hekayələri uşaqlar üçün maraqlı etmək üçün maraqlı bir element ola bilər.
- Metafora iki şeyin müqayisəsinə aiddir. Məsələn, "Ulduzlar göydə parlayan bir tanrının gözləridir" kimi bir metafora daxil edə bilərsiniz.
- Bənzər, "bənzər" və ya "bənzər" birləşməsini istifadə edərək iki şeyin müqayisəsinə aiddir. Məsələn, "O, qızıl qəfəsdəki quş kimidir" kimi bir bənzətmə daxil edə bilərsiniz.
Addım 6. Əsas xarakteri müəyyən bir qarşıdurma ilə üz -üzə qoyun
Yaxşı bir hekayədə vacib bir element münaqişədir. Bu mərhələdə əsas xarakter bir şey əldə etmək üçün müvəffəqiyyət qazanmaq üçün maneələri və ya problemləri aşmalıdır. Hekayənizdə oxucu üçün konkret və aydın olan yalnız bir münaqişəni göstərin. Hekayədəki əsas personaj başqaları tərəfindən qəbul edilmə problemləri, ailə problemləri və ya fiziki inkişafı ilə bağlı problemlərlə üzləşə bilər.
- Uşaq hekayələrində yer alan başqa bir ümumi münaqişə, yeni bir bacarıq öyrənmək, yeni bir yeri ziyarət etmək və ya itirmək kimi bilinməyən qorxusudur.
- Məsələn, məktəbdə yoldaşları ilə birlikdə olmaqda çətinlik çəkən baş qəhrəmanı göstərə bilərsən ki, tısbağa ən yaxşı dostu olsun. Evindəki zirzəmidən və ya çardaqdan qorxan və bu qorxu ilə mübarizə aparmağı öyrənən əsas xarakteri də göstərə bilərsiniz.
Addım 7. Hekayənin əxlaqını "öyrətmədən" cazibədar və ilham verici bir şəkildə təqdim edin
Uşaq hekayələrinin çoxunun xoşbəxt sonluqları var və hekayə əxlaqından ilham alır. Uşaqlar üçün çox "ağır" görünən əxlaqi hekayələr yazmaqdan çəkinin. Keçərkən göstərilən əxlaq oxucular üçün daha təsirli və daha az "açıq" sayılır.
Hekayənin əxlaqını personajların hərəkətləri ilə göstərməyə çalışın. Məsələn, tısbağa üzən zaman Asri ilə anasının göl kənarında qucaqlaşdığını göstərə bilərsiniz. Bu hərəkət, oxucuya hekayənin özünün əxlaqını açıq şəkildə söyləmədən ailə vasitəsilə emosional dəstək axtararaq hekayənin əxlaqını əks etdirə bilər
Addım 8. Hekayənizi təsvir edin
Uşaq hekayə kitablarının çoxu hekayəni vizual olaraq canlandırmaq üçün illüstrasiyalarla təchiz olunmuşdur. Öz hekayə illüstrasiyalarınızı hazırlamağa və ya bir illüstratorun xidmətlərindən istifadə etməyə çalışa bilərsiniz.
- Bir çox uşaq hekayə kitabında, nümayiş olunan illüstrasiyalar, hekayəni oxucuya çatdırmaqda yarım əhəmiyyətli rola malikdir. Hekayə illüstrasiyalarında geyim, saç düzümü, mimika və rənglər kimi xarakter detallarını göstərə bilərsiniz.
- Adətən, uşaq kitabları üçün illüstrasiyalar hekayə yazıldıqdan sonra hazırlanır. Bu şəkildə illüstrator hər səhnədəki və ya hekayə xəttindəki məzmuna əsaslanaraq rəsm çəkə bilər.
3 -dən 3 -cü hissə: Hekayəni mükəmməlləşdirin
Addım 1. Hekayəni ucadan oxuyun
Qaralamanı yazmağı bitirdikdən sonra özünüzə ucadan oxuyun. Səsə və ya hekayəyə qulaq asın. Hər hansı bir dil istifadəsinin hədəf auditoriya yaş qrupu üçün çox mürəkkəb və ya yüksək olduğuna diqqət yetirin. Hekayəni gözdən keçirin ki, uşaqların oxuması və izləməsi asan olsun.
Addım 2. Yazılan hekayəni uşaqlara göstərin
Hədəf auditoriyanızın yaş qrupundan rəy alın. Kiçik bacılarınızdan, ailə üzvlərinizdən və ya məktəbinizdəki uşaqlardan yazdığınız hekayəni oxumalarını və rəy bildirməsini xahiş edin. Verilən cavablarla hekayəni elə düzəldin ki, hekayə daha maraqlı və uşaqlarla daha asan anlaşılsın.
Addım 3. Hekayənin uzunluğunu və aydınlığını nəzərdən keçirin
Qaralamanı yenidən diqqətlə oxuyun və hekayənin çox uzun olmadığından əmin olun. Adətən ən təsirli uşaq hekayələri qısa və sadədir. Uşaq hekayələrinin çoxu çox qısa mətndən ibarətdir. Hekayədəki mətn qısa olsa da, hekayəni çatdırmaq üçün yaxşı istifadə olunur.
Addım 4. Yazdığınız hekayəni dərc etməyə çalışın
Yazılı bir hekayəni sevirsinizsə, onu uşaq kitabı nəşriyyatına təqdim edə bilərsiniz. Yazdığınız bir uşaq hekayəsi təqdim məktubu yazın və redaktora və ya nəşriyyata göndərin.
