İndiki tələbələrə mühazirələrin qalın dərsliklərini öyrənməyə kömək edə biləcək öyrənmə bacarıqları öyrədilmir. Nəticədə dərslikləri öyrənməkdənsə, dərsliklərdən yayınmağa vadar edən vərdişləri mənimsəyirlər. Bu məqalə, şagirdlərə ən qalın oxu mənbələrini belə sadələşdirməyə və öyrənməyə kömək edəcək bir üsulu izah etməyə kömək edəcək. Əslində, bu addımlara əməl olunarsa, dərsliklərin öyrənilməsinin bu üsulu həqiqətən də dərs vaxtına qənaət edəcək.
Addım
3 -dən 1 -ci hissə: Oxu prosesinizi optimallaşdırın
Addım 1. Əvvəlcə dərsliyin girişini oxuyun
Bir mövzuya ətraflı yanaşan bir kitabdırsa, girişdə müəllifin fikirlərinin xülasəsi və kitabın konturu daxil ediləcəkdir. Dərslik Amerika Hökumətinə Giriş və ya Mikroiqtisadiyyat Prinsipləri kimi bir mövzunun ümumi bir girişindən bəhs edirsə, girişdə müəllifin mövzuya necə yanaşdığı göstəriləcəkdir.
Addım 2. Dərslik parametrlərinə baxın
Əvvəlcə dərsliyin məzmun cədvəlinə baxın. Ayarlara baxın; Bu, sinifdə nələrin əhatə ediləcəyini və imtahanda nələrin görünəcəyini proqnozlaşdırmağa kömək edə bilər. İkincisi, hər fəsildəki parametrlərə baxın. Dərslik müəlliflərinin əksəriyyəti kitabın hər fəslində əhatə olunacaq əsas başlıqların və alt başlıqların ətraflı konturlarından istifadə edirlər.
Addım 3. Əvvəlcə kitabın sonuna baxın
Bir çox dərslikdə fəslin məzmununun xülasəsi və ya xülasəsi və hər fəslin sonunda əsas suallar və ya müzakirə materialları verilir. Bütün fəsli oxumadan əvvəl bu bölməyə baxaraq, bir fəsli oxuyarkən nələrə diqqət etməli olduğunuzu biləcəksiniz.
Addım 4. Oxuduqlarınız əsasında suallar verin
Başlıqların və altyazıların nə sual verəcəyinizə dair hər hansı bir ipucu verdiyinə baxın. Məsələn, psixologiya dərsliyindəki "Alkoqolizm səbəbləri" adlı bölmə asanlıqla imtahanlarda görünən bir suala çevrilə bilər: Alkoqolizmin səbəbləri nələrdir?
Oxuduqca bu suallara cavab axtarın. Axtardığınızı tapa bilmirsinizsə, sualınızı dəyişdirməyi düşünün
Addım 5. Yüksək səslə oxuyun
Dərsliyinizi ucadan oxuduğunuz təqdirdə onu başa düşmək və dərinləşdirmək daha asan ola bilər. Yüksək səslə oxumaq, xüsusilə sıx və ya mürəkkəb bir nəsr olsa da, oxumaq sürətinizi davam etdirməyə kömək edə bilər.
Addım 6. Oxumaq üçün diqqəti yayındırmayan bir mühit yaradın
Cib telefonunuzu kənara qoyun, kompüterin arxasında oturmayın və fikrinizin yayınmasına imkan verməyin. Çox vaxt tam konsentrasiyasız çoxlu vəzifələri yerinə yetirməyi və öyrənməyi bacardığımızı hiss edirik. Ancaq bir mövzunu ciddiyə alacaqsınızsa, ona bütün diqqətinizi verməlisiniz. Fokuslanın və nəticələr əldə edəcəksiniz.
Addım 7. Hər fəsli tamamladıqdan sonra ara verin
10 dəqiqə gəzintiyə çıxın və ya özünüzə bir az əylənin. Yorğun olsan yaxşı oxuya bilməyəcəksən. Hər fəsli aydın fikirlə araşdırın.
3 -dən 2 -ci hissə: Dərsliyin öyrənilməsi
Addım 1. Əvvəlcə optimallaşdırma üsullarından istifadə edin
Bu, bir dərslik araşdırmasını tərtib etməyə kömək edəcək, beləliklə onun quruluşu və mahiyyəti ilə tanış olan oxu prosesinə yaxınlaşa bilərsiniz. Oxuyarkən fəslin sonundakı sualları unutmayın.
Addım 2. Bütün fəsli oxuyun
Bu dəfə oxumaq müddətində qeydlər etməyin və ya başqa bir şey etməyin; sadəcə oxuyun. Bunun üçün iki məqsəd var. Birincisi, fəslin mənası haqqında fikir əldə etməkdir. Özünüzdən soruşun: müəllif bütün fəsildə nə demək istəyir? İkincisi, yazıçı fəsildəki məlumatları və ya fikirləri necə qurur? Bu iki sual ağlınıza həkk olunduqdan sonra imtahan vermək və tədqiqat işləri üzərində işləmək üçün öyrənmə prosesinizə fayda verəcək qeydlər aparmağa başlaya bilərsiniz.
Bu addımı atmağa tələsməyin! Oxumağınızı ən qısa zamanda bitirmək cazibədar ola bilər, amma tələsirsinizsə beyninizdə məlumat saxlamayacaqsınız
Addım 3. Oxuduqca qeyd edin
Qeyd etmək hər sözü dəqiq yazmaq demək deyil. Qeyd etmək sənəti, mətni dəqiq kopyalamaqdansa, materialdan vacib və maraqlı olanı sıralamağı əhatə edir.
- Diqqət etməli olduğunuz ilk şey müəllifin fəsildə çatdırdığı fikir və ya fikirdir. Üç cümlədən çox olmayan uzunluqda yazın. Sonra yazarın bu mahiyyəti necə yekunlaşdırdığını özünüzdən soruşun. Əsas başlıqların və altyazıların kömək etdiyi yer budur. Hər başlığın altında fəslin bir hissəsini təşkil edən bir paraqraf var. Bölmələr və fəsillərdə fikir qurmağa kömək edən mövzu cümlələrini yazın.
- Kitabınıza mətn əlavə etməkdən qorxmayın. Əlaqədar materialın yanında səhifənin kənarına qeydlər, şərhlər və suallar yazaraq dərsliyə qeydlər əlavə etmək öyrənərkən dəyərli ola bilər.
- Dərslikdə qeydləri əllə yazın. Əl ilə qeydlər etmək, beyninizi yalnız düşünmədən eyni şeyi kompüterdə yazmaqdan və ya yazmaqdan daha çox materiala yönəldəcəkdir.
Addım 4. Term və anlayışların siyahısını tərtib edin
Fəsilləri yenidən oxuyun və fəslin hər hansı bir texniki elementini başa düşmək üçün əsas nəzəri anlayışların və nöqtələrin ətraflı siyahısını tərtib edin. Həm də vacib terminlərin və onların mənalarının siyahısını tərtib edin. Çox vaxt bu məlumatlar qalın, italik və ya ayrı bir qutuya yerləşdirilir və ya oxucunun diqqətini cəlb edən başqa bir şəkildə yerləşdirilir.
Addım 5. Notbukunuzla bir iş bələdçisi yaradın
Fəsil xülasələrini və hər fəslin mahiyyətini öz sözlərinizlə yazaraq başlayın. Bu, hansı hissələri başa düşmədiyinizi sizə xəbər verəcəkdir. Nə oxunduğunu və hansı qeydlərin edildiyini özünüzdən soruşun: Bu sualın cavabı nədir? və bu məlumatın başqa şeylərlə necə əlaqəsi var? başlamaq üçün yaxşı suallardır.
3 -dən 3 -cü hissə: Bəzi ümumi səhvləri anlamaq
Addım 1. Listelenen hər sözü oxumaq lazım olmadığını anlayın
Bu, tələbələr arasında yayılmış bir mifdir. Xüsusilə yavaş oxuyan olsanız, başlıqlarla birlikdə (gözünüzü tutan səhifədəki qutuda, qrafikdə və ya bölmədə olan məlumatlar) fəslin əvvəlindən sonuna qədər oxumağı daha təsirli görərsiniz. və səhifədə qalın və ya hərflə yazılan hər şey.
Addım 2. Bir dəfədən çox oxumağı planlaşdırın
Şagirdlərin etdiyi başqa bir ümumi səhv, dərsliklərini bir dəfə oxumaq və sonra bir daha açmamaqdır. Daha yaxşı bir strategiya, mütəmadi olaraq oxumaqdır.
- İlk dəfə oxuduğunuz zaman materialı gözdən keçirin. Məqalənin əsas fikrini və ya fikrini tapın (tez -tez fəsil başlıqları və alt başlıqları ilə göstərilir) və yaxşı başa düşmədiyinizi düşündüyünüz hissələri qeyd edin.
- Kitabın başlığını, altyazısını və digər təşkilati elementlərini oxuyun. Dərslik yazarları tez -tez kitabın fəsillərinə istiqamət verirlər ki, hər bölmənin məqsədi çox aydın olsun. Bundan yararlanın.
- Növbəti oxu prosesində daha ətraflı oxuyun.
Addım 3. Oxumağın öyrənməklə eyni olmadığını anlayın
Bəzən tələbələr gözlərini səhifədən səhifəyə keçirir və "oxumağın" faydalarını əldə etmədiklərini düşünürlər. Oxumaq aktiv bir prosesdir: oxuduğunuz şeyə diqqət yetirməli, diqqət etməli və düşünməlisiniz.
Addım 4. İlk dəfə oxuduğunuz zaman markerlərlə rənglənmənin ideal olmadığını unutmayın
Bir fəsli oxuyarkən bir çox rəngli işarələrə çatmaq cazibədar olsa da, bu cazibədən çəkinin. Araşdırmalar göstərir ki, markerlə işarələmək əslində oxumaq prosesinizə mane ola bilər, çünki verilən fikirlər haqqında tənqidi düşünmədən vacib hesab etdiyiniz hər şeyi qeyd etmək istəyiniz ola bilər.
Markerləri rəngləndirmək istəyirsinizsə, hər şeyi oxuyana qədər gözləyin və yalnız vacib fikirləri qeyd etmək üçün rəng markerlərindən istifadə edin
Addım 5. Oxuduqca bir şey anlamağa ehtiyac ola biləcəyini anlayın
Oxumağa davam etmək və "oxumağı bitirmək" üçün başa düşmədiyiniz sözləri və ya keçidləri atmaq cazibədar ola bilər. Bu, əslində anlayışı pozacaq. Marks iqtisadiyyatı üzrə sıx bir dərslik oxuyarkən başa düşmədiyiniz bir termin varsa, məsələn, davam etmə: oxumağı dayandır, sözə bax və davam etməzdən əvvəl başa düş.
İpuçları
- Bunu öyrənmək üçün vaxt verin. İmtahandan bir gecə əvvəl 10 mikroiqtisadiyyat və ya insan anatomiyasından keçəcəyinizi gözləməyin. Öyrənmə prosesində gözləntiləri və məqsədləri təyin edin.
- Dərsliklərinizi qeyd etmək istəyirsinizsə, bunu vacib cümlələrin altını çəkərək edin. Bu texnika, şəkil kitabını rəngləmək kimi mətni ağılsızca boyamaqdansa, ən azından materiala diqqət yetirəcək.
- Instrumental musiqinin beynin öyrənmə və yadda saxlamağa kömək edən hissələrini stimullaşdırdığı göstərilmişdir.
