Bir çox məktəbdə verilən ən ümumi vəzifələrdən biri şeir əzbərləməkdir. Təəssüf ki, hər kəs Çairil Ənvərin şeirləri kimi asanlıqla əzbərləyə bilmir. Tapşırdığınız şeiri əzbərləməzdən əvvəl çox çalışmanız lazım kimi görünsə də, bu məqalədəki addımları izləyərək və inkişaf etdirərək çoxlu şeirləri tez və təsirli şəkildə əzbərləyə biləcəksiniz.
Addım
Metod 1 /2: Formal Şeiri əzbərləmək
Addım 1. Təyin olunmuş şeiri bir neçə dəfə ucadan oxuyun
Yadda saxlamaq lazımdır ki, bütün şeirlər-istər qafiyəli, istərsə də qafiyəsiz-hekayəçilik ənənəsindən qaynaqlanır. Bu o deməkdir ki, şeir oxumaq və eşitmək üçün yaradılmışdır. Televiziya icad edilməmişdən əvvəl insanlar şeirlər vasitəsilə hekayələr danışaraq əylənirdilər. Savadlılıq hələ cəmiyyətdə geniş yayılmamış olsa da, şeir oxuya bilməyən insanlara oxunan şeirin və ya hekayənin süjetini xatırlamağa kömək edə biləcək şeirlərə qafiyələnmə nümunələrindən metrik formalara qədər aşılanan bir neçə xüsusiyyət var idi.
- Tapşırılan şeiri xatırlamağa başlamazdan əvvəl şeiri bir neçə dəfə ucadan oxuyun. Sonra, bir kitabda oxuduğunuz bir şeiri və ya kompüterinizdə bir söz düzəltmə tətbiqini yenidən yazmağa və ya yazmağa çalışın.
- Yalnız hər sözü oxumayın; şeir oxuduğunuzu insanlara nəsə danışırmış kimi təqdim etməyə çalışın. Sakit bir səhnədə və ya mühitdə səs tonunuzu aşağı salın. Şeirə empatik bir anı və ya hadisəni izah edərkən səsinizi qaldırın. Əhəmiyyətli yivləri qeyd etmək üçün əl hərəkətlərindən istifadə edin. Şeiri teatrda oxuyun.
- Şeirlərinizi səssizcə oxumaqdansa, ucadan oxumağınız vacibdir. Yüksək səslə oxunan bir şeiri dinləyərək, şeiri əzbərləməyə kömək edəcək qafiyələr və ritmlər eşidə bilərsiniz.
Addım 2. Anlamadığınız sözlərin mənasını tapın
Şairlər sözləri sevən insanlardır. Buna görə də, tez -tez bu gün istifadə edilməyən sözləri istifadə edirlər. Köhnə şeirləri (xüsusən köhnə və ya yeni nəsil şairlərin şeirlərini) əzbərləməyiniz tələb olunarsa, başa düşmədiyiniz qədim sözlərə və ya qrammatik quruluşlara rast gəlmək şansınız çoxdur. Şeirdə tapdığınız sözlərin və ya cümlələrin mənasını bilməklə şeirləri sonradan daha asan əzbərləyə biləcəksiniz. Məsələn, Rüstəm Əfəndinin Nota Wise Berperi adlı bir şeirini oxuya bilərsiniz.
- Birinci misranı oxuyarkən, şeir vasitəsilə çatdırılan mesajı başa düşmək üçün 'berperi' (demək), 'madahan' (tərif) və 'mair' (ölüm) kimi sözlərin mənasını axtarmalı ola bilərsiniz.
- Birinci misra, şeir (tərif) tərtib etməkdə yaxşı olmadığı üçün böyük bir adam və ya 'müdrik' olmadığını hiss edən yazıçıdan bəhs edir. Müəllif, ölkəsində həmişə "mairə dəvət" (ölüm) hesab etdiyi qaydalara və ya məhdudiyyətlərə tabe olan bir "qul" olmadığını vurğulayır.
- Bəzən bir şeirin mənasını başa düşməməyinizə səbəb olan şey sözlərin mənası deyil, şeirdə məcazların işlənməsidir. Beta Hikmət Berperi deyil şeirinin dördüncü bəndinə baxın. Ayənin söz-söz mənasını bilə bilərsiniz, ancaq misrada verilən mesajı başa düşməkdə çətinlik çəkə bilərsiniz.
- Stanzada 'bir an üçün çətin' ifadəsi 'çətin dövrlər' deməkdir. Şair asanlıq gəlmədiyi üçün tez -tez qarşılaşdığı həyatdakı çətinliklər haqqında duyğularını ifadə edir.
- Eyni misrada 'rəsm mamang' ifadəsi qorxunun kölgəsinə işarə edir. Dördüncü bəndin son iki sətirində "Çox vaxt səbr etməkdə çətinlik çəkirəm, çünki bir məmur rəsminə qapılmışam" yazılıb. Bu iki sətir, müəllifin qorxularından biri olan bir şeyin qaydalarına və ya məhdudiyyətlərə qapıldığına görə yaxınlaşmaq və ya atmaq istədiyi addımları atmaqda çətinlik çəkdiyini təsvir edir.
- Ümumiyyətlə, şeirdəki dördüncü bənd, asanlıq gəlmədiyi üçün həyatında tez -tez çətinliklərlə üzləşən yazıçıdan bəhs edir. Müəllif xəyal etdiyi şeyə nail ola bilmir, çünki mövcud qaydalarla məhdudlaşdığını hiss edir.
- Şeirin mənasını başa düşməkdə çətinlik çəkirsinizsə, kitabxananızdakı və ya internetdəki təlimatları və ya istinadları oxumağa çalışın.
Addım 3. Şeirinizlə izah edilən hekayəni öyrənin və yaşayın
Adətən istifadə etmədiyiniz sözləri, ifadəni və şeirin görünüşünü başa düşdüyünüz üçün, indi şeirin hekayəsini öyrənməlisiniz. Şeirin mənasını başa düşmürsənsə, şeiri əzbərləməkdə çətinlik çəkəcəksən, çünki bir -biri ilə əlaqəsi olmayan və mənasız sözləri əzbərləməyə çalışmalı olacaqsan. Buna görə də, şeiri əzbərləməzdən əvvəl, şeirdəki hekayəni yaddaşınızdan sadə və birbaşa izah edərək ümumiləşdirməyi bacarmalısınız. Şeirdə eyni sözləri işlətməsən narahat olma; ən başlıcası, şeirin məzmunundan nəticə çıxarmaqdır.
- Bəzi şeirlər hekayə əsərləridir. Yəni şeirlər əslində bir hekayəni ehtiva edir. Nağıl şeirlərindən biri Sapardi Djoko Damononun Perahu Kertas adlı bir şeiridir.
- Kağız Qayıq şeirində, dastançı uşaqlıqda kağız gəmiləri düzəltməyi sevən və bir dəfə çayda kağız gəmisi ilə üzən bir uşaqdan bəhs edir. Sonra bir qoca var idi ki, uşağa qayığın daha sonra bir çox yerə düşəcəyini söylədi. Uşaq özünü xoşbəxt hiss edir və qaçırdığı gəmidən 'xəbər' gözləməyə davam edir. Nəhayət, oğlu qayığının böyük bir daşqında istifadə edildiyini və sonra bir təpədə qaldığını eşitdi. Bu şeirdə Nuh peyğəmbərə aid olan eyhamlar var. Bundan əlavə, bu şeirdə Allaha sədaqətlə bağlı bir mesaj var (kağız qayıqla təmsil olunur), səmimi şəkildə göstərilməlidir (kağız gəmiləri düzəltməyi sevən bir uşaqda olduğu kimi), baxmayaraq ki, insanlarda həmişə ümid olmalıdır. və ya qarşılığında bir şey almaq istəyi.
Addım 4. Hər bir stanza və ya şeirin bir hissəsi arasındakı əlaqələri axtarın
Şeirin hamısı povest deyil və bir hekayəni aydın bir süjetdə izah edir (hadisə 1, sonra hadisə 2 və s.). Bununla birlikdə, bütün şeirlərin bir mesajı olmalı və ya bir mesajı olmalıdır və ən yaxşı şeirlər (ümumiyyətlə müəlliminizin tapşırığı ilə) ümumiyyətlə süjetin və ya irəliləmənin özünəməxsus tərzinə malikdir. Aydın bir süjet olmasa belə, şeirin hər bir bəndi və ya bölməsi arasındakı əlaqəni anlayaraq şeirin mənasını və ya mesajını anlamağa çalışın. Məsələn, Richard Wilburun İlin Sonu adlı İngilis şeirini oxuya bilərsiniz.
- Bu şeir, arxa planın, yəni Yeni il gecəsinin ("ilin ölümü" ifadəsi ilə təmsil olunan) kifayət qədər aydın bir təsviri ilə başlayır. Şeirin dastançısı bir yerdə gəzir və bir evin pəncərəsinə baxır. Şüşəni örtən şaxta üzündən yalnız pəncərədən hərəkət edən şəkilləri görə bilirdi.
- Bu şeirdəki hekayə xəttinin inkişafı və tərəqqisi demək olar ki, bütünlüklə assosiativ görüntü vasitəsi ilə göstərilir. Assosiativ təsəvvür vasitəsi ilə, şeirdəki bir obraz müəllifin hər hansı birliyi ilə başqa bir obrazla əlaqələndiriləcəkdir. Bu, hekayənin məntiqi və ya xronologiyası ilə inkişaf etdirilən bir süjet ilə ümumiyyətlə hekayədən fərqlidir.
- "İl sonu" şeirində birinci misradakı buzlu şüşə pəncərə müəllifin düşüncəsini donmuş göl (ikinci misra) obrazına gətirir, çünki buzlu şüşə pəncərə müəllifə donmuş gölün səthinə bənzəyir. Sonra donmuş gölün səthində, donmağa başlayanda düşən və gölün səthinə yapışan bir neçə yarpaq var. Yarpaqlar sonra yerə yapışdırıldı və mükəmməl bir şah əsəri kimi küləkdə titrədilər.
- İkinci misranın sonunda təsvir olunan mükəmməllik, üçüncü misrada 'fernlərin ölümündə mükəmməllik' olaraq yenidən təyin olunur. Mükəmməlliyə əlavə olaraq donmuş vəziyyətin şəkli yenidən üçüncü misrada göstərilir; Necə ki, bir göldəki donmuş yarpaqlar ikinci misrada bir şah əsərinə bənzəyir, üçüncü misrada ferns donub fosil olur. Sonra, fosillər donanda, qədim fillər və ya mamontlar buzda saxlanılan cəsədlərlə birlikdə donub qaldılar.
- Üçüncü bəndin sonunda təsvir edilən karkasların qorunması, vulkan püskürməsi nəticəsində məhv edilmiş İtaliya şəhəri Pompeyin xarabalıqlarında qorunan bir itin cəsədi olaraq təsvir edilən dördüncü bənddə təkrarlanır. Lakin şəhər tamamilə məhv edilməmişdir, çünki şəhərdəki binaların formaları görünən və vulkan külü ilə 'qorunmuş' qalmışdır.
- Son bənd Pompeydəki insanların qəfil ölümünün təsvirindən götürülmüşdür. Vulkanik kül və lava məruz qaldılar, buna görə də yerlərində 'donub qaldılar' və ölümün birdən -birə gələcəyini heç bilmirdilər. Son misra oxucunu birinci misrada təsvir olunan atmosferə qaytarır: bir ilin sonu olan Yeni il gecəsi. Şeir vasitəsilə dastançı, hamımız gələcəyə doğru irəliləsək də, göldə donan yarpaqlar, daşlaşmış fernlər və fil cəsədləri vasitəsilə şeirdə təsvir edildiyi kimi birdən gələ biləcək 'sonu' düşünməli olduğumuzu məsləhət görür. qədim zamanlarda və Pompey xalqının qəfil ölümü.
- Bu şeirin xronoloji süjet inkişafı olmadığı üçün əzbərləmək çətin ola bilər. Bununla birlikdə, hər bir stanza arasındakı birləşmə prosesini anlayaraq, süjeti belə xatırlaya bilərsiniz: Yeni il ərəfəsində büllur pəncərədən baxaraq → donmuş göl səthindəki yarpaqları mükəmməl bir şah əsəri kimi → daşlaşmış fernlərin mükəmməlliyi və buzda qədim bir filin qorunmuş karkası → Pompeydə vulkan külü ilə qorunan insan qalıqları → hamımız gələcəyə baxarkən bütün ani sonlar həmişə ilin sonunda xatırlanmalıdır.
Addım 5. Şeirinizdəki sayğac modelini bilin
Şeir əzbərləmək (xüsusən də İngilis şeiri) vəzifəniz varsa, sayğac anlayışını başa düşməlisiniz. Metrum (metr), 'metr ayağı' və ya fərqli stres nümunələrinə malik hecalardan meydana gələn bir şeir xəttindəki bir ritmdir. İngilis dilində hər bir sözün heca səviyyəsinə xüsusi diqqət yetirilir. Fərqli hecalara vurğu edildikdə eyni sözün fərqli mənaları ola bilər. İngilis şeirində metr ayaqlarının ən çox yayılmış nümunəsi iamblardır. Iambın iki hecası var-birinci hecədə gərginlik yoxdur, ikinci hecada isə gərginlik var, buna görə oxuduqda ba-DUM ritmi kimi səslənirsən (məsələn, 'hel-LO' sözünü deyəndə).
- İngilis şeirində digər ümumi ayaq tipləri bunlardır: trochee (DUM-da; 'MORN-ing'), daktil (DUM-da-da; 'PO-et-ry'), anapest (ba-ba-DUM; ' ev-er-MORE ') və spondee (DUM-DUM;' Onu tərifləyin ').
- İngilis dilində demək olar ki, bütün şeirlərdə çoxlu iambic ritm nümunələri istifadə olunur. Ancaq bəzi şeirlər də müxtəlif sayğac nümunələrindən istifadə edir. Bu dəyişikliyə tez -tez şeirin vacib anlarında və ya hadisələrində rast gəlinir. Şeirdəki yadda saxlamalı olduğunuz əsas hadisələrin ritm modelində dəyişikliklər tapmağa çalışın.
- Şeirdəki sayğac tez -tez şeir xəttindəki metr ayaqlarının sayı ilə məhdudlaşır. Məsələn, iambic pentameter adlı bir şeir xətti varsa, bu sətrin beş (penta) iamb modelindən ibarət olduğu anlamına gəlir: ba-DUM ba-DUM ba-DUM ba-DUM ba-DUM. İngilis poeziyasında iambic pentametr xətti nümunəsi William Shakespeare'in Sonnet 18 -dədir: "Səni bir yaz günü ilə müqayisə edimmi?"
- Dimetr, üst -üstə sayğacın iki ayağının olması deməkdir; trimer metr üç metr deməkdir; tetrametr metrin dörd futu deməkdir; hexameter altı fut metr deməkdir; və heptameter yeddi fut metr deməkdir. Ayaqları yeddi metrdən çox olan bir şeir xəttini çox nadir hallarda tapa bilərsiniz.
- Hər sətirdə neçə heca və ritm nümunəsi olduğunu sayın, sonra şeirin metr tipini təyin edin. Bu şəkildə şeirin ritmini öyrənmək daha asan olacaq.
- Məsələn, Iemoric A. H. H. Alfred Lord Tennyson və Alfred Lord Tennysonun İşıq Briqadasının Şarjı kimi dactylic dimetr naxışlı şeirlər.
- Birinci addımda etdiyiniz kimi, şeiri bir neçə dəfə ucadan oxuyun, həm də hər sətrin musiqisinə və ya ritminə diqqət yetirin. Şeiri təbii olaraq oxuya bilməyincə və sevdiyiniz mahnını dinlədikdə və ya oxuduğunuzda olduğu kimi şeirin metrik dəyişiklikləri də daxil olmaqla musiqini təxmin edə bilməyincə şeiri bir neçə dəfə oxuyun.
Addım 6. Şeirin formal quruluşunu əzbərləyin
Metrik qafiyə olaraq da bilinən rəsmi şeir, qafiyə, stanza uzunluğu və metr birləşmələri nümunəsi əsasında yazılmış şeirdir. Şeirinizdəki sayğacı bildiyiniz üçün, indi hər misrada neçə sətir olduğunu söyləyə biləcək şeirin qafiyə modelinə diqqət yetirməlisiniz. Yadda saxladığınız şeirin müəyyən bir poetik forma nümunəsi olub olmadığını görmək üçün internet ipuçlarından və ya istinadlardan istifadə edin - məsələn, Petrarchan soneti, villanel və ya sestina. Şeirinizin fərqli bir forması da ola bilər və ya formal quruluşu şeir kateqoriyasına daxil olmayan, ancaq xüsusi şairin qəsdən şeir yazmaq üçün istifadə etdiyi bir şeir ola bilər.
- Yadda saxladığınız şeirin formal quruluşu haqqında daha çox məlumat əldə etmək üçün internetdə çoxlu etibarlı mənbələr var.
- Bir şeirin formal quruluşunu əzbərləməklə, şeiri oxuyarkən yaddaşınızı birdən -birə unutduğunuz zaman ortaya çıxan növbəti söz və ya söz üçün yaddaşınızı öyrədə bilərsiniz.
- Məsələn, Məhəmməd Yəminin Çoban şeirini oxumağa çalışsanız, amma unudduğunuz üçün birdən ikinci sətrin sonunda ilişib qalmısınızsa, sadəcə şeirin A-B-B-A qafiyə nümunəsi ilə başlayan bir Petrarchan sonet olduğunu xatırlamalısınız.
- Birinci sətir "həqiqi" sözüylə, ikinci sətir "dendang" sözü ilə bitdiyindən, üçüncü sətrin "dendang" sözüylə qafiyələnən bir sözlə bitəcəyini və dördüncü sətrin bitəcəyini təxmin edə bilərsiniz. "həqiqi" sözü ilə qafiyələnən bir söz.
- Şeirin musiqisinin ritmini (məsələn, iambic pentametrini) xatırlaya bilərsiniz ki, unudulmuş bir sətri xatırlayana qədər ritmi zümzümə etməyinizə kömək edəsiniz: “Sahənin ortasında bir adam; / başı açıq köynək yoxdur."
Addım 7. Şeirinizi bir neçə dəfə ucadan oxuyun
İndi şeiri ilk dəfə oxuduğunuzla müqayisədə fərqi hiss edəcəksiniz, çünki indi şeirin hekayəsini, mənasını və mesajını, ritmini və musiqiliyini və formal quruluşunu daha dərindən anlayırsınız.
- Şeirinizi yavaş, teatr tempində oxuyun və performansınızı yaxşılaşdırmaq üçün şeir haqqında bütün biliklərinizi istifadə edin. Bir şeirin teatr tamaşasını nə qədər çox yaşasan, zehnində o qədər asanlaşacaq.
- Şeirin hər bir sətri, şeirin səhifəsinə baxmadan təbii olaraq oxumağa başladıqca, şeiri yaddaşdan daha tez oxumağa çalışın.
- Gerekirse şeir səhifələrinizə yenidən baxmaqdan qorxmayın. Yaddaşınızı ehtiyac duyduğunuz müddətdə istifadə etmək üçün şeir səhifəsini bələdçi olaraq istifadə edin.
- Şeiri yüksək səslə oxumağa davam edərkən, sonda şeirin daha çox sətirlərinin yaddaşınızdan oxuna biləcəyini hiss edəcəksiniz.
- Şeir oxumaqdan birbaşa qeydlər vasitəsilə yaddaş vasitəsilə oxumağa təbii bir keçid və ya dəyişiklik edin.
- Şeirinizi yaddaşdan oxumağı bacardıqdan sonra, oxumağınızın mükəmməl olduğundan əmin olmaq üçün şeiri ən azı 5-6 dəfə daha oxumağa davam edin.
Metod 2 /2: Sərbəst şeirləri əzbərləmək
Addım 1. Bilin ki, sərbəst şeiri əzbərləmək rəsmi şeiri əzbərləməkdən daha çətindir
Sərbəst şeir, 20 -ci əsrin əvvəllərindəki modernist hərəkatdan sonra, Ezra Pound kimi şairlərin tarix boyu şeirdə hökm sürən qafiyə nümunəsi, sayğac nümunəsi və stanza quruluşu qaydalarının həqiqətə və ya reallığa yaxın heç bir şeyi təsvir edə bilməyəcəyini ifadə etməsi ilə məşhurlaşdı. Nəticədə, son yüz ildə yazılan şeirlərin çoxunda qafiyə, nizamlı ritm nümunələri və ya stanza qaydaları yoxdur, bu da onları əzbərləməyi çətinləşdirir.
- Əvvəlki sonetlər kimi rəsmi şeirləri uğurla əzbərləsəniz də, sərbəst şeiri əzbərləməyin rəsmi şeiri əzbərləmək qədər asan olacağını dərhal düşünməyin.
- Daha da cəhd etməyə hazır olun.
- Hansı şeirləri sinif işi olaraq əzbərləyə biləcəyinizi seçə bilsəniz və sıx bir cədvəliniz varsa, sərbəst qafiyələr üzərində formal şeiri seçmək yaxşı olar.
Addım 2. Şeirinizi bir neçə dəfə ucadan oxuyun
Formal şeiri əzbərləyərkən etdiyiniz kimi, sərbəst qafiyənizin ritmini başa düşməklə başlamalısınız. Ancaq sərbəst şeirdə yalnız bir neçə rəsmi xüsusiyyət var, buna görə digər şeirləri (sərbəstdən başqa) əzbərləmək daha asan olacaq. Bu, T. S. -nin dediklərinə uyğundur. Elliot: "Yaxşı bir iş görmək istəyən adam üçün heç bir ayə pulsuz deyil."Sözün mənası ondadır ki, bilinçaltı səviyyədə hazırlanan sayğacın naxışlarını və ritmlərini öyrənmək üçün gündəlik danışıq dili də daxil olmaqla bütün dil növlərini təhlil etmək olar və yaxşı bir şair bu musiqinin mahiyyətini bilir. Şeirin quruluş parametrləri olmasa da, şeir sətirləri: "Heç bir şəkildə taranmayacaq bir sətir deyə bilmərəm." (Deyə bilmədiklərimi öyrənmək üçün hansı şeir xətti araşdırıla bilməz?)
- Şeirinizi ucadan oxuyanda şairin öz şeirini necə oxuduğunu izləməyə çalışın. Şair şeirin sürətini yavaşlatmaq üçün vergül istifadə edir, yoxsa şeirin sürətli, fasiləsiz bir tempdə oxumasına ehtiyac varmı?
- İngilis şeirində sərbəst qafiyələr, ümumiyyətlə, təbii nitq ritmini təsvir edir - mümkün qədər təbii - belə ki, sərbəst qafiyələr əsasən ingilis dilindəki təbii nitq ritminə çox oxşar olan iambik sayğacdan istifadə edir. Bu təyin olunmuş şeirdə öz əksini tapırmı?
- Yoxsa bu şeirin iambic metrdən fərqli olduğu bir ritmi varmı? Məsələn, James Dickey, yazdığı sərbəst qafiyələrə tez -tez anapest trimmerlərinin 'sürpriz' sətirlərini əlavə edən bir şair kimi tanınır. Dəyişən sayğac nümunəsinə malik olan James Dickey -in bir şeir nümunəsi The Lifeguarddır. Şeir əsasən iambic sətirlərdən ibarətdir, lakin anapest trimmer və dimetr xətləri ilə kəsişir: "Gəmilərin bir tövləsində HƏLLƏ yatıram"; "SHAdow'dan BALIĞIN LEAPI"; "Ayağımda hiss etdiyim suda."
- Şairin nəzərdə tutduğu musiqi ritminə çatana qədər şeirinizi yüksək səslə və dəfələrlə oxuyun.
Addım 3. Anlamadığınız sözlərin və ya istinadların mənasını tapın
Sərbəst şeir olduqca yeni bir ədəbi əsər olduğundan, çox güman ki, tanımadığınız qədim sözlərə rast gəlməyəcəksiniz. Sərbəst şeirin bəzi qolları, poetik dil üslubundan çox, ümumi danışıq dilini təqlid etməyə çalışdıqları şeirlərdir. Sərbəst şeirin nüfuzlu qabaqcısı William Wordsworth, şeirin "başqası ilə danışan" kimidir. Ancaq şairlər dilə sərhəd qoymağa çalışdıqları üçün əsərlərini daha bədii etmək üçün nadir hallarda istifadə olunan söz ehtiyatlarından istifadə edirlər. Buna görə lüğətinizdən yaxşı istifadə edin.
- Müasir və müasir poeziya yüksək eyhamlara malikdir. Buna görə də diqqət yetirməyin və başa düşmədiyiniz istinadları yoxlayın. Ümumiyyətlə, pulsuz ayə Yunan, Roma və Misir mifologiyasına klassik istinadları və İncilə istinadları ehtiva edir. Şeir xəttlərinizin mənasını daha yaxşı başa düşmək üçün mövcud olan istinadların mənasını axtarın.
- Məsələn, Toto Sudarto Bachtiar'ın Naməlum Qəhrəman şeirində, şeirdəki istinadlara baxmadan başa düşmək çətin ola biləcək eyhamlar var (məsələn, "Bu gün 10 Noyabr"). (Bundan əlavə, bu şeiri əzbərləmək də çətin ola bilər)
- Yenə də bu məna və istinadlar axtarışı, şeiri əzbərləməyə çalışmazdan əvvəl başa düşməyinizi təmin etmək üçündür. Şübhəsiz ki, başa düşdüyünüz şeirləri əzbərləmək daha asan olacaq, elə deyilmi?
Addım 4. Şeirinizin vacib və ya yaddaqalan hissələrini tapın
Yaddaşınızı öyrətmək üçün qafiyə və ya şeirə çox güvənə bilmədiyiniz üçün, xatirəniz üçün istinad olaraq istifadə etmək üçün şeirdə vacib məqamları tapmağa çalışın. Şeiri bəyəndiyiniz və ya təəccübləndirə biləcəyiniz hissələr üçün diqqətlə araşdırın. Bu hissələri bütün şeirdən ayırmağa çalışın ki, hissələri necə ayırdığınızdan asılı olmayaraq hər hissəyə xas olan ayrı bir sətir və ya ifadə əldə edəsiniz. Yadda saxladığınız şeir uzun bir misrada yazılıbsa, bu bənzərsiz şəkilin neçə şeir sətrindən asılı olmayaraq şeirin hər dörd sətri, hətta hər sətri üçün də bənzərsiz bir şəkil və ya ifadə seçə bilərsiniz.
- Məsələn, Mansur Saminin Bədəni adlı şeiri oxumağa çalışın. Bu şeir üçün dərhal şeir xətləri boyunca tapılan əsas obrazları qeyd edə bilərik.
- Gözlərim şişdi; sakit salon; yalançı meyit; gecə sakitləşir; fırtınalı addımlar; təyyarə ilə qarışıqlıq; səs -küy və qaçış sıçrayışları; gözlərim meyitə düşdü; şagirdlərin sərt münasibəti; qollarında qara bantlar və samalar; adları olan ağ kağız: Arief Rahman Hakim; şərqə dönərkən; çiskinli; köynək yaş idi; Salemba binalarına baxın; İndoneziya Universitetinin salonu; yas mərasimi.
- Bu ifadələrin əhəmiyyətli şəkilləri necə çatdırdığına və şeir axınının hərəkətinin açarı olduğuna diqqət yetirin.
- Şeiri yaddaşdan oxumağa çalışmazdan əvvəl bu əsas ifadələri əzbərləyərək, unutmaqda çətinlik çəksəniz, şeirin gedişini xatırlamağa kömək edəcək vacib açarlara sahib olacaqsınız.
- Şeirdəki sıraya uyğun olaraq bu vacib ifadələrin sözlərini düzgün əzbərləyin. Bu şəkildə şeirin qısa bir konturunu əldə edə bilərsiniz, buna görə də sonradan əzbərlədiyiniz şeirdən nəticə çıxarmaq sizin üçün daha asan olacaq.
Addım 5. Şeirinizi tamamlamaq üçün əvvəllər aldığınız əsas ifadələrdən istifadə edin
Rəsmi bir şeiri əzbərləyərkən olduğu kimi, yadda saxlamağa çalışmadan əvvəl təyin olunmuş pulsuz qafiyənin arxasındakı hekayəni və ya mənanı yaxşı başa düşməlisiniz. Bu şəkildə, qafiyəni oxuyarkən birdən -birə bir sözü unudursan, sonrakı sözün nə olduğunu yaddaşına öyrətmək üçün çıxardığın nəticələri xatırlaya bilərsən. Şeirin nəticəsini yazarkən əvvəlki addımlardan gələn əsas ifadələri istifadə etməyə diqqət yetirin və bir cümlə ilə digərinin əlaqəsini və ya əlaqəsini öz dilinizdə izah edə biləcəyinizə əmin olun.
Şeirin xronoloji süjetini xatırlamağınıza kömək etmək üçün şeiri bir oyun kimi təqdim etməyə çalışın, xüsusən də təyin olunan şeir povestli bir şeirdirsə. Məsələn, Çairil Ənvərin Aku şeirini oxuya bilərsiniz. Bir hekayə şeiri olmasa da, bu şeir həm şeir musiqiləri şəklində, həm də teatr şeir tamaşalarında geniş şəkildə təqdim edilmişdir. Yadda saxlamaq çətin ola biləcək bir şeirəm. Bu şeirin yarım qafiyə olduğu söylənə bilər, çünki qafiyəsi var, amma nümunə həmişə eyni olmur
Addım 6. Şeirinizi bir neçə dəfə yenidən oxuyun
Şeiri əzbərləməyə başlamalısınız, çünki nəticənizdə istifadə etmək üçün əsas ifadələrin siyahısını hazırlamısınız. Şeiri ucadan oxumağa davam edin və sonrakı oxunuşlarda notlara baxmadan əlinizdəki əsas ifadələrə daha çox etibar etməyə çalışın.
- Şeirinizi ilk oxunuşda mükəmməl oxumamısınızsa, təzyiq hiss etməyin. Stresli hiss edirsinizsə, bir dəqiqə istirahət etməyə çalışın və zehninizi təzələmək üçün beş dəqiqə istirahət edin.
- Şeirinizdəki hər sətri əzbərləməyə kömək etmək üçün etdiyiniz təsviri və ya əsas ifadələr və nəticələrdən istifadə etməyi unutmayın.
