Hər kəs yaradıcı bir fərd olaraq doğulur. Əsasən, yaradıcılıq, bir insanın vəziyyətə yanaşma üsulu olaraq təxəyyül, orijinallıq, məhsuldarlıq və problem həll etmə qabiliyyətidir. Fərqli fikirlər yaradıcılığı doğuşdan bir hədiyyə deyil, inkişaf etdirilə bilən bir qabiliyyət hesab edir. Bənzər bir fikir, uşaqların yaradıcılığının inkişaf etdirilməsində fəal rol oynamalı olan valideynlərin olduğuna inanır. Övladlarınızın yaradıcılığını inkişaf etdirmək istəyirsiniz? İncəsənət yaradıcılığınızı həyata keçirməyin ən çox yayılmış yolu olsa da, cəhd edə biləcəyiniz bir çox başqa yol var. Tapmaq üçün bu məqaləni oxuyun!
Addım
Metod 1 /3: Uşaqların yaradıcılıq prosesində iştirak
Addım 1. Rol modeli olun
Açıq fikirli və müxtəlif problemləri həll etmək üçün müxtəlif həll yolları tapa bilən bir valideyn olun. Çocuğunuza çevik olduğunuzu və yeni şeylər sınamaq istədiyinizi göstərin. Çətinliklərlə üzləşdiyiniz zaman onları aradan qaldırmaq üçün müxtəlif yanaşmalardan istifadə edə biləcəyinizi göstərin.
- Uşağınız bir sual soruşsa, yaradıcı bir cavab verin. Suala cavab verməzdən əvvəl, əvvəlcə uşağınızla cavabı müzakirə edə bilərsiniz. Məsələn, uşağınız “Yağış haradan gəlir?” Deyə soruşarsa, onu düşündürən əks sual verin: “Hmm … yağış göydən gəlir. Göydə başqa nə var? Oradan yağış yağa bilərmi?”
- Uşağınız sizdən bir ürək necə çəkəcəyinizi soruşarsa, bunu etmək üçün fərqli yollar göstərin (məsələn, birləşdirici xətlər, nöqtəli xətlər, nöqtələr ilə görüş və ya ürək şəklində çiçək ləçəkləri çəkmək). Anatomik formasına görə bir ürək də çəkə bilərsiniz. Bundan sonra, uşağınızdan öz versiyasına görə ürək çəkməsini istəyin.
Addım 2. Çocuğunuza sərbəst oynamaq üçün vaxt verin
Oynayarkən sözünü kəsməyin, yönləndirməyin və məsləhət verməyin. Etibarlı bir son nəticəsi olmayan bir oyun seçin; Çocuğunuzun oynayarkən yaradıcılığından istifadə etməsinə icazə verin.
- Çocuğunuzu rəsm, rəsm və inşaat blokları (Lego kimi) kimi yaradıcı fəaliyyətlərlə məşğul olmağa təşviq edin.
- Səbəbi olan oyunlardan (müəyyən bir reaksiya əldə etmək üçün bir şey etməkdən) çəkinin və ya azaldın.
- Vəziyyət həqiqətən ciddi (və ya uşağınız üçün təhlükəli) olmadıqca uşağınızı düzəltməyin.
- Uşağınız "Darıxıram!" Deyirsə, əlindəki oyuncaqları düzün, sonra düzəltdiyiniz aranjımana əsaslanaraq bir hekayə hazırlayın. Bundan sonra uşağınızdan hekayəni bitirməsini istəyin. Məsələn, bir neçə kukla düzəldə və dünyanı gəzən kuklalar haqqında bir hekayə yarada bilərsiniz. İlk təyinat yeri Praqa idi, sonrakı hədəfi nə idi? Hansı yerləri görmək istərdilər? Neçə müddətdir səyahət edirlər? Neçə ölkəni ziyarət etdilər? Uşağınızı sonrakı hekayədə bu suallara cavab verməyə təşviq edin.
Addım 3. Lazımi imkanları təmin edin
Məsələn, evdə uşağınızın oynaya biləcəyi xüsusi bir otaq verin. Otağınızın kifayət qədər geniş olduğundan əmin olun, xüsusən də uşağınızın məşğuliyyətlərlə otağı "yığışdırması" lazımdırsa. Bütün evi çirkləndirmədən şəkil çəkməyə, suda oynamağa və digər qarışıqlıqlar yaratmağa imkan verən bir oyun otağı təmin edin. Çocuğunuzun bütün əsas qarderobu qarışdırmadan paltarını istədiyi kimi dəyişməsinə imkan verən xüsusi bir kabin də təmin edə bilərsiniz. Milad və ya doğum günü gəldikdə, başqalarından rəsm alətləri, musiqi alətləri, maraqlı kostyumlar və ya Legos kimi yaradıcılığına səbəb olan hədiyyələr vermələrini istəyin.
- Evinizdəki əşyaları təkrar emal edin: tualet kağızı və onun kəsiyi qılınclara və ya yelkənli qayıqlara çevrilə bilər.
- Çocuğunuza kağız, plastik sarğı və ya tualet kağızı tüpü kimi ətrafındakı şeylərdən istifadə edərək bir şeylər etməyə çağırın.
Addım 4. Maraqlı fikirlər hazırlayın
Çocuğunuzu problemləri həll etməyin yollarını müzakirə etməyə, yeni şeylər icad etməyə və ya bənzərsiz yeni fəaliyyətlərə dəvət edin. Sizin üçün daha mənalı olan bir fikri mühakimə etməyin, qiymətləndirməyin və ya məcbur etməyin. Çocuğunuzun ağlında olan bütün fikirləri ortaya qoysun. "Ən yaxşı" fikri də seçməyin; fikrin formalaşması prosesinə diqqət edin, son nəticəyə deyil.
- Bir şey etmək istəsəniz, amma resurslarınız yoxdursa (məsələn, şkafın üstündə bir şey almaq istəyirsiniz, amma nərdivanınız yoxdur), uşağınızdan mümkün həlləri düşünməsini xahiş edin.
- Uşağınıza bir nağıl və ya qısa bir hekayə oxuyun, sonra hekayənin zirvəsinə çatdıqdan sonra hekayəni danışmağı dayandırın. Uşağınızın bundan sonra nə olacağını və ortaya çıxan problemləri necə həll edəcəyini düşünməsini xahiş edin.
Addım 5. Uşağınızı uğursuzluq və səhvləri qəbul etməyə təşviq edin
Uğursuzluq qorxusu və ya səhv etmək qorxusu insanın yaradıcılıq prosesində ən böyük maneədir. Adətən, uşaqlar da öz işlərini mühakimə etməkdən qorxurlar (və ya işlərinin başqaları tərəfindən qiymətləndirildiyini eşitməkdən). Uğursuzluq təcrübənizi uşağınızla bölüşün; səhvlərin və uğursuzluqların bir insanın daha yaxşı bir insan olmasına kömək edə biləcəyini vurğulayın.
- Çocuğunuzdan müxtəlif əşyalara qeyri -adi rənglər verməsini istəyin (məsələn, insan dərisinə mavi və ya bənövşəyi rəng verin) və ya başqa "qəribə" şeylərə dəvət edin. Fərqli olmağın səhv olmadığını göstərin.
- Uşağınız səhv etdiyinə görə əsəbiləşirsə, səhvi "dəyişdirmək" üçün alternativ yollar tapın. Məsələn, uşağınız təsadüfən ən çox sevdiyi şəkil kitabını cırarsa, cazibədar bir yapışdırıcı ilə yırtılmış vərəqi yenidən yapışdırın və ya cızılmış vərəqin ətrafına kamuflyaj kimi bir şey çəkin.
Addım 6. Yalnız "Bəli" və ya "Xeyr" ilə cavablandırıla bilməyəcək suallar verin
Bəzi valideynlər "Çiçəklər gözəldir, elə deyilmi?" Kimi bağlı suallar verməyə alışıblar. və ya "Bu fəaliyyət əyləncəli olmalıdır, elə deyilmi?". Qapalı suallar vermək əvəzinə yaradıcılıq imkanları açan suallar verməyə çalışın. Əlbəttə ki, uşağınızın yaradıcılığına görə cavab verməsinə icazə verməlisiniz.
Soruşa bilərsiniz: “Ən sevdiyiniz çiçək nədir? O çiçəyi niyə bəyənirsən? " və ya "Sizcə, hansı fəaliyyətlər əyləncəlidir?"
Addım 7. Texnologiyanın istehlakını məhdudlaşdırın
Televiziya izləmək və ya oxşar texnologiyadan istifadə etmək tezliyini məhdudlaşdırın; Uşağınızın daim telefonun, kompüterin, planşetin və ya TV -nin ekranına baxmadığından əmin olun. Çox ekran vaxtı uşağınızı piylənmə, diqqət pozğunluqları, emosional pozğunluqlar və yuxu çətinliyinə meylli edir. Bunun əvəzinə, uşağınızı oxumaq, musiqi dinləmək, rəsm çəkmək və ya oyun oynamaq kimi fəaliyyətlərə təşviq edin.
Uşağınızın ekran qarşısında fəaliyyətini məhdudlaşdırmaq üçün həyəcan siqnalı qurun. Siqnal çalınca, vaxtının bitdiyini bildiyinə əmin olun
Addım 8. Nəticəyə deyil, prosesə diqqət yetirin
Bəzən ən yaxşı nəticələr əldə etmək istəyi və motivasiyası əslində uşağın yaradıcılıq prosesinə mane ola bilər. Həm də maraqlarını araşdırmaq əvəzinə istəklərinizi ikinci dəfə təxmin etməyə alışacaq. tək
"Əla iş görmüsən!" Kimi şifahi təriflər yerinə. və ya "vay, rəsminiz əladır!", prosesi tərifləməyə çalışın. Ona deyin: "Görə bilərəm ki, bunu etmək üçün çox çalışdın" və ya "Vay, rəsminizə çox rəng qatdın! Maraqlıdır!"
Metod 2 /3: Uşaq yaradıcılığını inkişaf etdirmək
Addım 1. Çocuğunuzu müxtəlif yanaşmalardan istifadə edərək problemləri həll etməyə təşviq edin
Uşağınıza bir nümunə verin, sonra problemi necə həll edəcəyini soruşun. Bundan sonra, uşağınızın eyni problemi həll etməyin alternativ yollarını düşünməsini xahiş edin. Nəticəyə deyil, prosesə diqqət yetirin. Çocuğunuzu bir problemin mümkün qədər çox həllini düşünməyə təşviq edin.
Uşağınıza ev tikdirin. Ancaq birmənalı olmayın və istədiyi şəkildə edə biləcəyini söyləyin. Çaşqınlaşmağa başlayırsa, ona bir ev çəkə biləcəyini və ya dondurma çubuğu ilə tikə biləcəyini söyləyin. Çocuğunuzu bir it evindən, bir kukla evindən və hətta sevimli canavarlarla dolu bir perili evdən istədiyi formada bir ev tikməyə təşviq edin
Addım 2. Çocuğunuzu maraqlarını araşdırmağa təşviq edin
Piano çalmağı və ya balet rəqs etməsini öyrənməsini istəyə bilərsiniz. Ancaq bir valideyn olaraq ata biləcəyiniz ən ağıllı addım, öz maraqlarını seçməsinə icazə verməkdir. Nə qədər azadlıq versəniz, zehniyyət daha çevik olacaq.
- Təbii ki, uşağınız zövq aldığı fəaliyyətlərə qapılacaq. Çocuğunuzu bu fəaliyyətləri araşdırmağa təşviq edin.
- Uşaqların yaradıcılığını artıra biləcək bəzi fəaliyyətlər musiqi, rəqs, rəsm, heykəltəraşlıq və rəsmdir.
Addım 3. Çocuğunuzu rəsm, rəqs, heykəltəraşlıq və ya dulusçuluq dərsləri kimi müxtəlif yaradıcılıq dərslərinə yazın
İncəsənət fəaliyyətləri həqiqətən uşaqların özlərini ifadə etmələrinə və maraqlarını araşdırmalarına kömək edir. Çocuğunuzun əsas bacarıqları öyrənməsinə imkan verən, lakin yenə də yaradıcılıq üçün yer təmin edən fəaliyyətlər seçin.
- Bölgənizdəki yaradıcılıq dərsləri haqqında məlumat əldə edin.
- Çocuğunuzun öz yaradıcılığına, hətta yaşı olan uşaqlarla belə yaradıcı olmasına icazə verin.
Addım 4. Uşağınızı həmyaşıdları ilə yaradıcı olmağa təşviq edin
Yaşında olan uşaqlarla məşğul olsanız, öyrənmək əyləncəli bir fəaliyyət ola bilər. Çocuğunuzun həmyaşıdları ilə yaradıcılıq etməsinə imkan verən məktəbdəki yaradıcı dərslər və ya dərsdənkənar fəaliyyətlər haqqında məlumat axtarın. Çocuğunuza eyni zamanda öyrənmək, yaradıcılıq inkişaf etdirmək və əylənmək imkanı verin.
Çocuğunuzu və dostlarını rəqs xoreoqrafiyası, sadə musiqi bəstələmək və ya funksional bir elmi layihə yaratmaq kimi xüsusi layihələr hazırlamağa təşviq edin
Addım 5. Multisensor bir yanaşma tətbiq edin
Uşağınızın fəaliyyətinə mümkün qədər çox hissləri cəlb edin. Hərəkət, səs, toxuma, dad və vizual məlumatdan faydalanın; Hətta arxa planda musiqi də oynaya bilərsiniz. Multisensor bir yanaşma istifadə edən bir öyrənmə üsulu, mahnıya uyğun rəqslər və ya hərəkətlər daxil edərək mahnıları öyrənməkdir.
- Gil ilə oynayın. Müxtəlif rəng və doku ilə gil seçin. Çocuğunuzdan gilin yerə qoyulduğunda çıxardığı səsi təqlid etməsini istəyin.
- Seçdiyiniz fəaliyyət çox duyğuları əhatə etmirsə, uşağınızla məşğul olmayan bir hiss təsəvvür etməsini istəyin. "Bu şeyin hansı səs çıxardığını düşünürsən?" Kimi suallar verə bilərsiniz.
Addım 6. Əgər tamamilə lazım deyilsə, uşağınızın nəzəriyyələrini günahlandırmayın
Uşağınız küləyin ağaclardan gəldiyini söyləyirsə, sadəcə nəzəriyyənin doğru olduğunu söyləyin. Daha sonra onu bu cür düşünməyə vadar edən şeyi soruşun. Uşağınızın nəzəriyyə qurmasına icazə vermək, onun yaradıcılığını kəşf etməsinə yol açmaq kimidir! Ancaq, qəribə (və yanlış) nəzəriyyəsinin doğruluğunun sübut edildiyini düşündürməyin; sadəcə nəzəriyyə olduğunu söyləyin mümkün Düzdü.
Addım 7. Uşağınızın bütün fikirlərini qəbul edin və həmişə müsbət fikirlər bildirin; uşağınızın yaradıcılıq prosesini təşviq edin
"Necə ola bilər?" Və ya "Bu fikir uğursuzluğa məhkumdur" deyə düşünməyə başlasanız, bu düşüncələri başınızda saxlayın və kontekstdən kənar düşünə bildiyiniz üçün övladınızı tərifləməyə davam edin.
- Uşağınız Aya uça biləcək bir uzay gəmisi qurmaq istəyirsə, fikri dəstəkləyin və "Necə ola bilər ki, bir dənə edə bilərsiniz" deməyin. Çocuğunuza ehtiyacı olan xammal yığmasına kömək edin və Aya çatmağın alternativ yollarını düşünməsini xahiş edin.
- Fikirə müqavimət göstərməkdə çətinlik çəkirsinizsə, sadəcə "Vay, yanaşmanız maraqlıdır" və ya "Bunu əvvəl heç düşünməmişəm" deyin.
Metod 3 /3: Qərar vermə bacarıqlarını tətbiq edin
Addım 1. Çocuğunuza müxtəlif seçimlər təqdim edin
Qərar vermə qabiliyyəti də uşağınızın yaradıcılığına təsir göstərir. Çocuğunuz çaşqın olduqda, bir neçə mümkün qərar variantı verməyə çalışın və hər birinin müsbət və mənfi tərəflərini çəkməsini istəyin.
- Məsələn, uşağınız supermarketdə qəlyanaltı seçməkdə çətinlik çəkirsə, qurudulmuş meyvə, qatıq və qoz -fındıqlı qara şokolad kimi üç sağlam qəlyanaltı təklif etməyə çalışın.
- Bu yolla uşağınızın sağlam qəlyanaltılar seçəcəyinə əmin ola bilərsiniz. Başqa bir üstünlüyü, təklif etdiyiniz hər bir variantın müsbət və mənfi cəhətlərini də ölçə bilər. Bu proses həm də uşağınızın yaradıcılığını artırmağa kömək edə bilər.
Addım 2. Çocuğunuzu çətin qərarlar verməyə yönəldin
Çocuğunuzu problemlərə bir çox prizmadan baxmağa təşviq edin. Ciddi bir qərar vermək məcburiyyətindədirsə, onun qarşısında oturun və verə biləcəyi qərarlar haqqında danışın. Çocuğunuzdan mümkün olan müxtəlif həllərə baxmasını və hər birinin müsbət və mənfi cəhətlərini çəkməsini istəyin.
- Uşağınız üçün qərar verməyin; ən yaxşı həll yolunu seçməsinə kömək edin və tənqidi düşünməyə təşviq edin. Məsələn, "Bu həlli seçsəniz nə olardı?" Deyə soruşa bilərsiniz. və "Bu həllin digər həllərdən üstün cəhətləri nələrdir?".
- Çocuğunuz ən uyğun olduğunu düşündüyü həlli seçdikdən sonra onu yenidən müzakirəyə dəvət edin. Necə getdiyini soruşun və hələ də bunun ən yaxşı həll olduğunu düşünürsə. Məsələn, soruşa bilərsiniz: “Necə, yenə də eyni həll yoluna davam edəcəksiniz? Əgər belədirsə, niyə, yoxsa niyə?"
Addım 3. Fərziyyələr verin
Mənəvi dilemmalarla bağlı fərziyyələr vermək, uşağınızın qərar vermə qabiliyyətini artırmaqla yanaşı yaradıcılığını da artırmaqda təsirlidir. Çocuğunuzu bir neçə mümkün qərarı qiymətləndirməyə təşviq edin. Çocuğunuzu hər bir qərarın son nəticəsi haqqında düşünməyə təşviq edin, sonra ondan ən yaxşısını seçməsini istəyin.
- Məsələn, bir dostunuz testi aldatsa, uşağınızın nə edəcəyini soruşun. Dostunu danlamalıdırmı? Bunu sinif rəhbərinə bildirməlidirmi? Yoxsa susmalıdır?
- Çocuğunuzu hər bir fərziyyənin üstünlüklərini və mənfi cəhətlərini təhlil etməyə təşviq edin. Məsələn, dostunu danlamağa qərar verərsə, üstünlükləri və mənfi cəhətləri nələrdir?
Addım 4. Çocuğunuzun səhv qərarlardan dərs almasına icazə verin
Çocuğunuzun səhv etdiyi (və ya etdiyi) zaman müdaxilə etmək istəyiniz ola bilər. Ancaq bilin ki, bunu etməyə davam etsəniz, uşağınız heç nə öyrənməyəcək. Uşağınızın qərarlarına səhv etsələr də ara sıra müdaxilə etməyi dayandırmağa çalışın. Səhvlərindən dərs götürsün. Çocuğunuzun öyrəndiyi dərslər, sonradan həyatında qərar vermə prosesinə çox kömək edəcək və yaradıcılığını inkişaf etdirəcək.
Çocuğunuz dərsdən sonra ev tapşırığı yerinə oyun oynamağı üstün tutursa, onu dayandırmayın. Çocuğunuzun hərəkətlərinin nəticələrini hiss etməsinə və başa düşməsinə icazə verin
İpuçları
- Çocuğunuza hər problemin yalnız bir həll yolu olmadığını vurğulayın.
- Ehtiyac bütün ixtiraların mənbəyidir; Kolajı doldurmaq üçün bir maddə almağı unudursanız və ya bir fotoşəkiliniz yoxdursa bu cümləni unutmayın.
